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地理学会2024年工作计划及亮点成果
全文共5篇示例,供读者参考
地理学会年工作计划及亮点成果篇1
在新课程改革的大背景,继续贯彻落实新课改精神,以深化教育
教学改革,全面实施素质教育为中心,在学校教务处、教科室的指导
下,紧抓常规管理,加强对高考模式、新课程与校本开发的研究,地
理科组将认真贯彻学校的工作要求,团结全组教师,同心协力,努力
完成各项具体工作。
坚持两周一次的教研活动制度,进行专题理论学习和集体备课、
并结合新教材、新理念,在备课中准确把握教材的重、难点。利用每
堂展示课及教学研究课的机遇,不断修正、提高自己的业务水准,鼓
励教师撰写有关新课程的研究论文或经验总结、
认真钻研教学大纲和高考大纲,在教学中做到有的放矢,注重教
学实效。学习专业杂志理论文章,提高教学水平;认真总结交流教学
经验,积极投稿。
我们要抓住每次外出听课、学习的机遇,不断充实、完善自己,
逐步提高自身的业务水平,同时将学习体会在组内进行交流。在进行
专业进修的同时,广泛涉猎各方面的书籍,博闻强识,拓宽自己的知
识面,提高自身文学、艺术修养,并熟练运用到教学实践中去,丰富
教学内涵。
按照地理教师教学工作规范要求,认真做好教学常规工作,提高
教研组全体教师团队合作精神。
四、教法研究、学法指导的目标和措施:
1、以课改为核心,以现代课堂教学为根本,有效地推进教学、教
研工作,探索积累适合新教材理念的教学方法。加强各教学内容和各
课型的典型课例研究,以公开课的形式,开展集体评议研讨活动,提
高课堂效果。
2、各任课教师重点做好班级学生成绩的平衡工作,分层次认真
做好差生的辅导工作,防止两极分化,提高整体水平。
3、以集体备课的方式解决教学中的重、难点问题,用校本教研的
方法解决教学活动中的常规问题,通过对这些问题的讨论、解决,增
强自身对教学过程的反思和理解。
五、教学常规的实施和管理措施:
⑴备课、上课要求及检查措施
1.以集体备课的方式解决教学中的重、难点问题,用校本教研的方
法解决教学活动中的常规问题,通过对这些问题的讨论、解决,增强
自身对教学过程的反思和理解。
2.加强学习和落实新课程标准;加强对高一与高二新教材、新教法
的探讨与案例分析。
3.上课时努力创设问题情景和教学情景,提倡教师在教学中要“精
讲,善导,ji趣,引思”,让学生“多参与”,“多思考”,“多独立
见解”,形成一种新课程理念下的新型的课堂教学模式。
⑵作业量、测验次数及批改。
根据授课进度和教学内容,注意对练习题的精挑细选,做到“典
型、启发”注重基础知识的掌握。对一些热点、考点要让学生做熟、
做烂;注意全批全改,及时反馈。积极开展作业设计研究,推动作业
形式、内容的改良,精心推敲、选取,提高作业效率,使之成为课堂
的有效补充,减轻学生课业负担。
在学校和年级组的统一安排下,组织好月考和统考,平时适当做
些单元练习,尤其是选择题的训练。做到有布置,有批改,有反馈。
进一步加强爱心教育,做到对学生少批评多鼓励和表扬,以情动人,
让学生真正做到自觉学习。
⑶课外辅导和考试
针对班级学生掌握知识的差异性,落实分层教学。做好培优工作,
进一步地提高重点班、尖子生的地理成绩,更要落实补差工作,对普
通班成绩稳步提高,增加学习地理的信心。注重会考和高考的信息,
认真研究新教材,研究考纲和教学大纲,关注学生较难掌握的知识点
和容易出错的地方,通过多做练习加强应试能力的培养。
六、备课组工作的打算和要求(附上各备课组学期活动计划)
地理学会年工作计划及亮点成果篇2
一、指导思想
坚持实施素质教育,实现课堂教学现代化,树立以校本教研意识
为中心,整合一切日常工作,为全面提高教师素质、提高课堂教学质
量奠定坚实基础。
第二,这个计划的基础
1.学科教学需求背景分析
地理学是一门研究地理环境、地球表面的自然要素和人文要素及
其相互关系的科学。地理综合性、地域性、开放性、实用性。中学地
理课程是使学生获得地理基础知识和能力,认识地理环境,学习地理
思维,建立全球伦理,形成全球意识和爱国情感的基础课程。
2.学生现状分析
初中生的认知水平已经进入从形象思维向抽象思维发展的阶段,
具有一定的抽象思维能力和初步的系统思维能力。同时,初
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