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机械工程材料论文3200字_机械工程

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机械工程材料论文3200字(一)：“机械工程材料”课程教

学与考核方法改革探讨论文

摘要：为适应新时代课程建设要求，本文通过分析当前《机械工程材料》课

程教学及考核中存在的问题和不足，提出从课程教学内容、教学方法及考核方式

等方面多管齐下进行改进的方案，旨在提高该课程的教学效果，促进教学良性发

展，培养学生的实践应用能力。

关键词：机械工程材料；教学；考核方法；改进方案

0引言

“大力推动重点领域突破发展”是《中国制造2025》的9项战略任务和重点

之一，其中新材料作为重点领域之一，对贯彻“创新驱动、质量为先、绿色发展、

结构优化、人才为本”的中国制造发展基本方针至关重要；新材料发展中，“提

出以特种金属功能材料、高性能结构材料、先进非金属材料为发展重点，研发新

材料制备关键技术和装备，高度关注颠覆性新材料对传统材料的影响，加快基础

材料升级换代”。可见，机械工程材料的发展和研究在我国成为制造业强国进程

中起着举足轻重的作用，契合“中国制造2025”战略的课程教学和考核方法改革

势在必行。

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《机械工程材料》课程是我国各高校机械类、近机械类各专业的一门技术基

础课，是“机械制造课程群”中重要的核心课[1]。《机械工程材料》课程以工程

材料的组成（成分）→结构→组织→性能之间的关系及变化规律为主线[2]，培养

学生在认知各类工程材料的基础上学会合理选用材料、掌握提高材料性能的能力，

为学习后续专业课程及今后从事材料学研究、机械设计制造和研发打下良好的专

业基础。

本文结合新时代工科建设要求，通过分析当前《机械工程材料》课程教学和

考核中存在的问题和不足，对教学和考核方法进行改革措施探索，并实施有效教

学，不断提高学生的学习兴趣及积极性，达到人才培养的目标。

1当前课程教学中存在的问题与不足

1.1教学实施中重理论轻实践

《机械工程材料》是一门从实践中发展起来，又直接为实践服务的技术基础

课程；但目前在课程教学中以理论讲解为主，而实践参与及实验环节较少[3]；以

笔者所在学校塔里木大学机械电气化工程学院开设的《机械工程材料》课程为例，

该课程教学学时已由原来的56学时缩减至48学时，其中理论教学学时为42学

时，实验学时6学时，且实验内容均为验证性实验，未设置综合性的实践教学学

时。在42学时的理论教学中，仅前6章的教学内容所用学时就占到了81%，且

前6章教学内容中基础理论微观、抽象，以定性描述为主，概念性知识多，以王

忠老师主编的《机械工程材料》教材（清华大学出版社）为例，仅第一章需要掌

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握的名词多达25个[2]。基础理论知识多，在教学实施中易于引起浮躁、厌学的

情况，实践教学的缺乏导致理论知识与实践脱节、理论知识易学易忘、知识内化

量减少[4]。

1.2传统教学方法不适应新的教学