最新部编版五年级语文上册第三单元《口语交际 讲民间故事》教案及反思.pdfVIP

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最新部编版五年级语文上册第三单元《口语交际讲民

间故事》教案及反思

【教学目标】

1.讲故事，能适当丰富故事里的细节。

2.能配上相应的动作和表情讲故事。

【教学重难点】

讲故事，能适当丰富故事里的细节。

【教学准备】

准备资料：多媒体课件。

【教学课时】1课时

【教学过程】

一、阅读链接，聚焦经典片段

1.同学们，这段时间我们在课内学习了《猎人海力布》《牛郎

织女》，在课外还读了《中国民间故事》。这节课，每个人还准备

了一个自己最喜欢的民间故事，要和大家分享。你准备的故事题

目是什么？

2.根据学生分享的民间故事，来连一连经典情节。

课件出示：

《梁山伯与祝英台》化蝶双飞

《孟姜女哭长城》雷峰塔倒

《牛郎织女》哭倒长城

《白蛇传》鹊桥相会

师小结：这四个故事流传最广，影响最大，并称为我国的“四

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大民间故事”。

3.根据故事插图，猜一猜下面每幅图对应的是哪个民间故事

的经典情节。

课件出示：

4.导入：民间故事里还有许多耳熟能详的经典情节，今天我

们就来开个民间故事会。

【设计意图】导语紧扣本单元人文主题“民间故事”，通过提

问，让学生回忆读过的民间故事，引起交流的兴趣。“连一连”“猜

一猜”经典情节，进一步为学生讲故事营造气氛。

二、“添油加醋”，展开故事细节

1.导入：《牛郎织女》这个故事我们已经读过了。如果我们再

来讲这个故事，要让听故事的人有一点新鲜感，可以来一点儿小

创作。

（1）出示文中的第一个提示，请学生读。

课件出示：

丰富故事的细节。适当添加人物对话，如，织女第一次见到

老牛时会说些什么；细致描绘人物形象，如，牛郎在地里是怎么

耕种的。

（2）出示“织女第一次见到老牛”片段。

课件出示：

2

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他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山头，回到草房。牛郎把

老牛指给织女看，说它就是从小到大相依为命的伴儿。织女拍拍

老牛的脖子，用腮帮挨挨它的耳朵，算是跟它行见面礼。老牛眉

开眼笑地朝她看，仿佛说：“正是这个新娘子”。

（3）讨论：可以在哪些地方适当展开想象，进行创造性复述。

①织女第一次见到老牛时，织女会说些什么？（语言描写）

②见到老牛眉开眼笑后，牛郎的心里会想些什么？（心理描

写）

③“正是这个新娘子”，老牛是怎么知道这个新娘子正是织女

的？（大胆想象故事情节）

④牛郎的草房子是什么样子的？周围