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《硫及其化合物》第1课时教学设计【高中化学必修2(新课标)】--第1页

硫及其化合物

第1课时

◆教学目标

1.通过分析硫的原子结构，推断硫元素可能的化学性质并进行证实，理解物质的微观结构与

宏观性质之间的关系。

2.结合实验探究，了解二氧化硫的物理性质和化学性质，能说出二氧化硫的主要用途。

3.通过二氧化硫与水、与氧气反应的学习，初步建立可逆反应的概念。

◆教学重难点

重点：二氧化硫的性质（酸性氧化物通性、氧化性、还原性、漂白性）。

难点：二氧化碳和二氧化硫的比较以及鉴别、漂白性的比较。

◆教学过程

一、导入新课

硫原子的最外层有6个电子，在化学反应中容易得到2个电子，形成-2价硫的化合物。与

同主族的氧元素相比，硫元素的原子多一个电子层，得电子能力相对较弱，而失电子的能力

相对较强。这也是我们在富含氧气的地表附近找到的含硫化合物中，硫常常为+4价或+6价，

二氧为-2价的原因。

火山喷发时熔岩喷涌、浓烟滚滚，不仅释放出巨大的能量，而且产生了许多含有硫元素的气

体，在火山口还有硫单质出现。这是自然界中硫单质及含硫化合物的来源之一。除此之外，

自然界中还有哪些含硫化合物？它们在自然界中是怎样产生和以什么形态存在的？人们是

怎样把它们转化成生产和生活中所需要的物质的？在使用硫单质及含硫化合物的过程中，人

们遇到了哪些问题？这些问题是如何解决的？让我们通过本节的学习找到答案。

二、讲授新课

（一）硫

1.物理性质

溶解性

俗称颜色状态硬度

水酒精CS

2

硫黄___色晶体质___、易研成粉末___溶___溶___溶

【思考1】若试管内壁附着有单质硫时，如何洗涤除去?

【过渡】硫的化学性质比较活泼，能与许多金属单质及非金属单质发生化学反应。

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2.化学性质

【思考2】能不能根据Fe、Cu与S、Cl反应的产物判断S和Cl的氧化性的强弱?

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3.用途

硫黄主要用于制造硫酸、化肥、火柴及杀虫剂等，还用于制造黑火药、烟花爆竹等。

（二）二氧化硫

1.物理性质

颜色状态气味毒性密度溶解性

___色气体_______气味有毒比空气______溶于水(1∶40)

【实验探究】

2.化学性质

(1)实验探究【实验5-1】

把充满SO，塞有橡胶塞的试管倒立在水中，在水面下打开橡胶塞，观察试管内液面的上升。

2

待液面高度不再明显变化