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小学英语教学法试题库--第1页
小学英语教学法期末复习题库
一、填空
1、小学生具有无意注意占主导,有意注意有一定发展、注意不够稳
定,常常带有情结色彩、注意的品质较差等特点和优越条件。
2、小学英语课堂教学的特点是重视培养和激发学生学习英语的深厚兴
趣,在教学活动中要有和谐的语言教学氛围,要重视学生基本技能和学
习习惯的培养。
3、基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能
力。
4、《英语新课程标准》提出学生的发展是英语课程的出发点和归宿。
5、语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础,文化意识是得体
运用语言的保证。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素,学习策
略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。
6、教学是教师的教和学生的学的统一活动。就英语教学而言,教学的
实质就是一种特殊的认识过程。英语教学过程就是生生之间和师生之间
的共同参与、合作、交流的活动过程。
7、学生认识的客体是英语,教师认识的客体是教学规律。教学双方都
为对方提供信息,英语就是为了促进交流。
8、教学的最终任务是培养学习者的交际能力。
9、交际性原则提出的主要依据有三点:第一,语言是表达意义的体
系;第二,语言的主要功能是交际功能;第三,语言的主要单位不仅是
语法、结构特征,还包括功能范畴。
10、情景教学的原则提出的主要依据有三点:第一小学生的心理和年龄
特点;第二,语言的习得规律;第三,小学生的学习规律。
11、语言教学的内容包括语言知识和语言技能两个方面
12、体态语是指说话时的表情、手势、动作等。
13、在教学中写有两方面的含义:一是书写,二是写作。
14、良好的课堂气氛是搞好课堂教学,保证教学质量的关键。
15、备课的主要任务是熟悉教材、写出具体教案、确定课时教学目标、
教学方法、板书计划、课内练习题等。
16、教学效果不取决于教师,也不取决于学生,而是双方共同活动的结果.
17、小学英语教学的原则包括:交际性原则、听说领先的原则、情境教
学原则和趣味性原则。
18、英语课堂教学的实质是交际。
小学英语教学法试题库--第1页
小学英语教学法试题库--第2页
19、遵循视听说与读写结合的原则,教学要采用听说领先、读写跟上的
方法。
20.小学阶段的英语小学目标(教学目标)是:通过听、说、玩、看等
教学活动,激发和培养学生的学习兴趣,使其养成良好的学习习惯;通
过学习使学生获取对英语的一些感性认识,掌握一定的语言基本技能,
培养初步运用英语进行听、说的交际能力;开发智力,发展包括观察、
记忆、思维和想象等内容的思维能力,培养学生建立科学的世界观、人
生观、价值观、对通过英语传递的思想、文化、情感等有初步的跨文化
认知的意识;培养学生的爱国主义精神以及世界公民的意识。
21、小学英语教学法是研究小学英语教学的理论和实践,是研究小学英
语教学的全部过程及其规律的一个科学体系。
22、教师在教学活动之前主要应编写好三种计划:学期教学进度计划,
单元教学计划,课时计划。
23、备好课,必须做好如下三方面的工作:了解学生,钻研教材,制定
教学计划。
24、新课程设置是按九年一贯制设置义务教育阶段课程的方式,小学阶
段以综合课程为主,初中阶段以综合和分科并行,高中阶段以分科为
主。
25、教师在教学过程中应与学生积极交往、共同发展,要处理好传播知
识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质
疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有
个性的学习。
26、根据归因理论,学生把学习结果良好归因为自己努力的结果,属于
内在——可控性归因。
27、新课程的核心理念是——一切为了每一个孩子的发展。
28、素质教育以培养学生的创新能力和实践能力为重点。
29、课程改革的核心目标是实现课程功能的转变。
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