- 1、本文档共16页,其中可免费阅读5页,需付费100金币后方可阅读剩余内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
- 4、文档侵权举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
小学数学思想教学策略
摘要:数学思想作为数学知识的灵魂,在数学体系中占有重要地位。本文以人教版“简易方程”为例,对其中的数学思想进行了分析,并针对数学思想在教学中出现的问题,提出了相应的教学策略,希望能对一线教师的教学提供借鉴。
本研究将布鲁纳的认知结构学习理论和皮亚杰的认知发展理论与数学思想联系起来,为研究提供了理论基础。在分析教材的基础上,对方程中的数学思想进行了分析。最后,提出了提高教师水平和选择合适的教学方法两大方面的教学策略。
关键词:数学思想,方程,教师
1引言
1.1研究的目的
1.1.1数学思想是课程标准的要求之一
在《义务教育数学课程标准(2011年版)》[1]中,课程目
文档评论(0)