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崖湾小学语文集体备课活动记录

时间活动内容地点

10、27如何通过阅读感知人物形象之研究课会议室

上午

参加人员全体语文教师

活动过程

一、指导教师填写课堂观察表

课堂观察是研究者带着明确的目的，凭借自身感官及有

关辅助工具〔如观察表、录音录像设备等〕，直接〔或间

接〕从课堂上收集资料，并依据资料做相应研究。它与我

们平时经常说到的“听课〞有很多不同。传统的听课有诸

多弊端，比方教师只注意了“听〞的吸收而忽略了“看〞

的效用，听课时缺少主题，针对性不强，注重了教师的行

为略了学生的活动等。因此，改变传统的听课方式，

加强研究，提高课堂教学的实效性，是课堂观察的本质所

在。课堂提问是师生课堂教学的一种最常见的方式，好的

提问活动能够培养学生深入钻研、严密思维的良好习惯，

能够开展学生个性、培养创造能力，能够增强师生互动、

融洽师生感情。总之，良好的提问活动可以制造亮点，点

燃创造思维的火花，将教学活动推向高潮。为了增强教师

教学能力，提高课堂教学效率，因此我们设计了一张“课

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堂观察表：教师提问记录分析表〞请大家拿出来，……

另外，教师的理答直接影响学生对某个问题的理解和

进一步学习，也影响到学生对一节课甚至这门功课的兴趣

与态度。所以我们又设计了一张“课堂观察表：教师理答

方式记录表〞……

听课时，同一年级的教师一人记教师的提问，一人记

教师的理答，另外两人记课堂实录，尽量记详细些，记完

后年级组进展提问和理答的统计，〔出示课堂观察表：师

生问答水平观察记录汇总表〕……

然后根据观察量表和统计结果进展现象的分析。〔出

示课堂观察诊断意见反响表〕……

二、对教师进展运用校园网进展网络教研的培训

1、浏览校园网上与教研活动相关的栏目

2、相关栏目的内容及使用

集体备课：结合每月的研究课进展集体备课。执教者可以

提前三、四天把教案发到网上，同级部教师在教案下方发表

评论，供执教者参考，完善自己的教案。上完课后同级部教

师再进展评议，发表评论，供下一位执教者参考。同级部教

师要求人人参与，欢送其他级部的教师一起参与讨论。

B、教案集锦：每次周三的公开课教案，年级里上的研究课的

教案〔如果上的是同一内容那么发最后一人的教案〕

C、教学札记：教学反思、案例、评课、说课

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