1.4 唐朝的中外文化交流 教学设计 2024-2025学年统编版（五四学制）六年级历史下册.docx

1.4唐朝的中外文化交流教学设计2024-2025学年统编版（五四学制）六年级历史下册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年统编版（五四学制）六年级历史下册第15课《盛唐气象》，其中第1子目“唐朝的中外文化交流”所述内容。本节课主要讲述唐朝时期中外文化交流的盛况，让学生了解唐朝时期我国与外国的友好交往，培养学生的开放意识和爱国情感。

教学重点：唐朝时期中外文化交流的盛况；

教学难点：如何引导学生理解唐朝时期中外文化交流的意义。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证、历史解释、时空观念、家国情怀等核心素养。通过学习唐朝的中外文化交流，使学生能够运用史料实证分析唐朝时期中外文化交流的盛况，学会历史解释，理解唐朝时期中外文化交流的意义，培养时空观念，同时激发学生的家国情怀，增强对我国历史文化的自豪感。

重点难点及解决办法

重点：唐朝时期中外文化交流的盛况。

解决办法：通过展示历史史料，如文献记载和实物图片等，让学生直观地感受到唐朝时期中外文化交流的繁荣，从而加深对重点内容的理解。

难点：如何引导学生理解唐朝时期中外文化交流的意义。

突破策略：通过小组讨论、角色扮演等互动形式，让学生站在当时的历史背景下，思考中外文化交流对唐朝以及后世的影响，从而引导学生深入理解唐朝时期中外文化交流的重要性。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解唐朝时期中外文化交流的历史背景、具体事例，使学生掌握基本知识。

2.讨论法：组织学生就唐朝中外文化交流的意义进行讨论，培养学生的思考能力和团队合作精神。

3.案例分析法：分析具体的中外文化交流案例，让学生深入理解文化交流对唐朝社会的影响。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示唐朝时期的中外文化交流事例，增强课堂教学的直观性。

2.教学软件：运用历史模拟软件，让学生亲身体验唐朝时期的中外文化交流场景。

3.网络资源：引入相关的历史纪录片或视频资料，丰富学生的历史知识，拓宽视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出关于唐朝中外文化交流的探究性问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进展。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解唐朝中外文化交流的基本内容。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录理解和疑问。

-提交预习成果：提交预习笔记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享和监控预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述唐朝中外文化交流的故事，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解唐朝中外文化交流的具体事例，帮助学生理解。

-组织课堂活动：小组讨论唐朝文化交流的意义，让学生实践历史解释能力。

-解答疑问：及时解答学生在学习中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：专注听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：小组讨论，分享对文化交流意义的理解。

-提问与讨论：提出疑问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解唐朝中外文化交流知识点。

-实践活动法：通过小组讨论实践历史解释能力。

-合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对唐朝中外文化交流的理解。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-提升学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计关于唐朝文化交流的课后作业，巩固学习成果。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，进行深入学习。

-反思总结：对学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程和成果。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的唐朝中外文化交流知识点。

-拓宽学生的知识视野和思维方式。

-帮助学生发现自身不足，提出改进建议，促进自我提升。

知识点梳理

本节课主要围绕唐朝的中外文化交流展开，具体知识点梳理如下：

1.唐朝时期中外文化交流的历史背景

-唐朝是中国历史上一个繁荣昌盛的时期，国力强盛，经济发达，文化繁荣。

-唐朝时期，中国的政治、经济、文化等方面对周边国家和地区产生