幼儿园大班数学学科教学计划.docxVIP

幼儿园大班数学学科教学计划

教学目标

在幼儿园大班数学学科的教学中，我们的目标是帮助幼儿建立基本的数学概念，培养他们的数感、逻辑思维和解决问题的能力。具体来说，我们希望幼儿能够：

认识和理解数字1-10的含义，并能正确书写。

学习简单的加减法，理解加减的概念。

通过实物操作和游戏活动，初步感知集合、数量、图形等数学概念。

培养幼儿对数学的兴趣，以及运用数学知识解决简单问题的能力。

教学内容

数的认识

复习巩固1-5的数字和数量关系，学习6-10的数字和数量。

通过实物操作和游戏，让幼儿理解数字的顺序和含义。

学习数数的技巧，包括点数、默数、倒数等。

加减法

通过日常生活情境，让幼儿初步理解加减法的实际意义。

使用实物和图片进行加减运算，逐步过渡到使用数字符号。

学习10以内的加减法，并能用简单的算式表示。

图形和空间

识别和命名常见的几何图形，如圆形、正方形、三角形等。

通过搭建积木、绘画等活动，探索图形的组合和分割。

初步感知空间方位，如上下、前后、左右等。

分类和排序

学习按照物体的某些特征进行分类。

通过游戏活动，学习按大小、颜色、形状等标准排序。

教学方法

采用游戏化教学，将数学知识融入到幼儿喜欢的游戏中。

利用实物和图片进行教学，帮助幼儿建立直观的数学经验。

通过小组合作和角色扮演，培养幼儿的团队协作和表达能力。

鼓励幼儿自己动手操作，如数数、测量、比较等，提高他们的观察和动手能力。

教学活动设计

活动一：数字捉迷藏

目标：认识数字6-10，理解数字的含义。

准备：写有数字1-10的卡片，贴纸，遮布。

过程：将写有数字的卡片藏起来，让幼儿寻找并说出找到的数字。

活动二：水果超市

目标：学习10以内的加减法。

准备：水果图片，加减法算式卡片。

过程：通过模拟超市购物，让幼儿计算水果的总数并进行加减运算。

活动三：图形变变变

目标：识别和命名几何图形，理解图形的组合和分割。

准备：各种几何图形的卡片，白纸，彩笔。

过程：让幼儿在纸上画出不同的图形，并尝试将它们组合成新的形状。

教学评价

通过观察、记录和评估幼儿在活动中的表现，了解他们的学习进展。

定期进行数学小测验，检验幼儿对知识的掌握情况。

鼓励家长参与评价过程，通过家庭作业和日常观察，反馈幼儿的数学学习情况。

家园共育

建议家长在家中与幼儿进行数学相关的游戏和活动，如数数楼梯台阶、超市购物时进行简单的加减运算等。

鼓励家长与幼儿一起阅读数学相关的绘本，提高幼儿的数学兴趣。

结束语

通过上述教学计划的实施，我们期望能够为幼儿提供一个充满乐趣和挑战的数学学习环境，为他们的终身学习奠定坚实的基础。《幼儿园大班数学学科教学计划》篇二#幼儿园大班数学学科教学计划

教学目标

本教学计划旨在为幼儿园大班的孩子提供系统的数学学习，通过有趣和互动的方式，帮助他们掌握基本的数学概念和技能。我们的目标是培养孩子的数学兴趣，同时提高他们的逻辑思维能力、问题解决能力和创造力。

教学内容

数的概念

复习和巩固1-100的数数，以及10以内的加减法。

学习100以上的数数，并引入奇数和偶数的概念。

学习简单的乘法和除法概念，通过实物操作和游戏来理解。

几何图形

识别和命名常见的几何图形，如圆形、正方形、三角形等。

学习图形的组合和分割，培养空间想象力。

通过手工制作和绘画，加深对图形特征的理解。

测量与比较

学习使用非标准测量工具（如手、脚、绳子等）进行测量。

比较物体的长度、宽度、高度，并学会使用符号表示大小关系。

学习时间的初步概念，通过日常活动了解时间的流逝。

数据与统计

通过日常活动收集数据，了解数据的概念。

学习简单的统计方法，如计数、排序和分类。

通过制作图表，如条形图和饼图，来表示和分析数据。

教学方法

游戏教学法

通过数学游戏和活动，让孩子在玩乐中学习数学。

情景教学法

将数学知识融入到日常生活和情景中，提高孩子的应用能力。

探究式教学法

鼓励孩子通过观察、提问和实验来探索数学概念。

教学活动设计

活动一：数字捉迷藏

让孩子在教室里寻找隐藏的数字，强化数数和数字认知。

活动二：几何拼图

使用各种几何图形拼出不同的图案，锻炼空间想象力和图形组合能力。

活动三：测量挑战

使用自然物（如小木棍、硬币等）来测量不同物体的长度，学习测量技巧。

活动四：统计调查

设计简单的调查问卷，让孩子在幼儿园内收集数据，并制作统计图表。

教学评估

通过观察、提问和简单的测试来评估孩子的学习进展，确保每个孩子都能达到教学目标。

家园共育

鼓励家长参与孩子的数学学习，通过家庭活动和游戏来巩固孩子在幼儿园学到的数学知识。

资源与准备

教学材料

准备各种数学教具，如数字卡片、几何模型、测量工具等。

环境布置

在教室中设置数学角，展示数学相关的书籍、海报和游戏。

专业发展

教师应定期参加数学教学的培训和研讨