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三年级苏教版作文经典版

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版三年级作文经典版教材，主要包括第二章“看图写话”和第三章“叙事作文”两部分。第二章通过看图写话的方式，培养学生的观察能力和表达能力，图片内容包括人物、场景、动作等；第三章则以叙事作文为主，教授学生如何将一件事叙述得具体、生动、有趣。

二、教学目标

1.学生能够仔细观察图片，运用恰当的词语和句式进行表达。

2.学生能够掌握叙事作文的基本结构，将一件事叙述得具体、生动、有趣。

3.学生能够在写作过程中，运用所学知识和技巧，提高写作质量。

三、教学难点与重点

重点：观察图片，选择恰当的词语和句式进行表达。

难点：如何将一件事叙述得具体、生动、有趣，以及作文的结构安排和语言组织。

四、教具与学具准备

教具：图片、黑板、粉笔、作文本。

学具：学生作文本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.实践情景引入：展示一组图片，让学生观察并描述图片内容。

2.例题讲解：以一组图片为例，引导学生如何观察图片、选择恰当的词语和句式进行表达。

3.随堂练习：让学生根据所给图片，进行看图写话练习。

4.作文讲解：讲解叙事作文的基本结构，以一篇优秀作文为例，分析其叙述的具体、生动、有趣之处。

5.学生练习：让学生根据所学知识，写一篇叙事作文。

6.作文讲评：选取几篇学生的作文进行讲评，指出其优点和需要改进的地方。

六、板书设计

板书内容：

1.看图写话：观察图片、选择词语、句式表达。

2.叙事作文：引言、事件、细节、结尾。

七、作业设计

1.作业题目：以“我和小伙伴的一天”为主题，写一篇叙事作文。

2.答案：略。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

1.学生对看图写话的技巧掌握情况如何，有哪些需要改进的地方？

2.学生在叙事作文写作中，存在哪些问题，如何解决？

拓展延伸：

1.开展小组活动，让学生互相评改作文，提高写作能力。

2.举办作文比赛，激发学生的写作兴趣。

3.邀请家长参与作文评价，增进家校合作。

重点和难点解析

一、教学内容细节解析

1.教材章节：本节课的教学内容选自苏教版三年级作文经典版教材，主要包括第二章“看图写话”和第三章“叙事作文”两部分。这两个部分是作文教学中的基础，旨在培养学生观察、表达和叙述的能力。

2.图片内容：第二章的看图写话教学，图片内容包括人物、场景、动作等。这些图片能够激发学生的想象力，帮助他们更好地进行表达。第三章的叙事作文教学，则以一件事为基础，让学生通过细节描写，使作文更具体、生动、有趣。

二、教学目标细节解析

1.观察与表达：通过看图写话的教学，学生需要学会仔细观察图片，观察人物的神情、动作，场景的布置等，并运用恰当的词语和句式进行表达。

2.叙事作文结构：学生在学习叙事作文时，需要掌握基本结构，即引言、事件、细节、结尾。通过学习，学生能将一件事叙述得具体、生动、有趣。

三、教学难点与重点细节解析

1.观察与表达：学生需要学会如何观察图片，挑选出重要的信息，运用恰当的词语和句式进行表达。例如，描述一个人的外貌时，可以使用“胖瘦、高矮、长短、颜色”等词语。

2.叙事作文细节描写：学生在写叙事作文时，需要学会通过细节描写，使作文更具体、生动、有趣。例如，在描述事件发生的过程时，可以通过描写人物的神情、动作、语言等，使事件更具体。

四、教具与学具准备细节解析

1.图片：教师需要准备一组图片，用于引导学生进行看图写话的练习。图片内容可以是人物、场景、动作等，要具有代表性，能够激发学生的想象力。

2.作文本：学生需要准备自己的作文本，用于写作练习。作文本要求整洁、规范，便于教师批改和评价。

五、教学过程细节解析

1.实践情景引入：教师展示一组图片，引导学生观察并描述图片内容。例如，展示一张人物图片，让学生描述人物的外貌、衣着、表情等。

2.例题讲解：教师以一组图片为例，引导学生如何观察图片、选择恰当的词语和句式进行表达。例如，展示一张场景图片，教师可以引导学生描述场景中的物品、颜色、布局等。

3.随堂练习：教师给出一组图片，让学生根据所给图片，进行看图写话练习。例如，展示一张动作图片，让学生描述图片中的人物在做什么，以及他们的表情、神态等。

4.作文讲解：教师讲解叙事作文的基本结构，以一篇优秀作文为例，分析其叙述的具体、生动、有趣之处。例如，教师可以选取一篇描述事件的作文，分析其引言、事件、细节、结尾的安排和运用。

5.学生练习：教师让学生根据所学知识，写一篇叙事作文。例如，以“我和小伙伴的一天”为主题，让学生叙述一天中发生的有趣事件。

6.作文讲评：教师选取几篇学生的作文进行讲评，指出其优点和需要改进的地方。例如，教师可以指出学生在作文中的亮点，如生动的描写、有趣的叙述，同时提出改进意见，如句子结构、用