第6课《水墨山水画》课件 苏少版美术五年级上册.pptx

水墨山水画

小学美术/苏少版/五年级上册

目

录

01

新课导入

02

探究学习

04

03

课堂作业

课堂总结

第

一

部

分

新课导入

新课导入

《富春山居图》

新课导入

(1)用一个词语说说看过后的感受。

(2)视频中出现了哪些内容?(3)画面用什么工具画的?

(4)这些画叫做什么画?

(5)出现过这些“笔墨”吗?

第

二

部

分

探究学习

探究学习

探究学习

探究学习

(1)屏幕上出现了几幅“画”?

(2)它们有什么相似之处?

(3)能用一个词语描述观赏图1的感受吗?(4)能用一个词语描述观赏图2的感受吗?

探究学习

从风景—山水，画家是怎么做到的呢？通过眼一观察、发现(形态)，心—感受、师即揭示课题水墨“山水”画。如果学生讨提炼(虚实)，手—取舍、表现(笔墨)，发现意境之美。

探究学习

探究学习

石涛工诗文，善书画。其画擅山水，兼工兰竹。其山水不局限于师承某家某派，而广泛师法历代画家之长，将传统的笔墨技法加以变化，又注重师法造化，从大自然吸取创作源泉，并完善表现技法。作品笔法流畅凝重，松柔秀拙，尤长于点苔，密密麻麻，劈头盖面，丰富多彩；用墨浓淡干湿，或笔简墨淡，或浓重滋润，酣畅淋漓，极尽变化；构图新奇，或全景式场面宏阔，或局部特写，景物突出，变幻无穷。画风新颖奇异、苍劲恣肆、纵横排奡、生意盎然。其花鸟、兰竹，亦不拘成法，自抒胸臆，笔墨爽利峻迈，淋漓清润，极富个性。

探究学习

探究学习

探究学习

探究学习

发现水墨山水画可以有不同的表现方法，呈现不同的意境。勾—形象、姿态—湿、皴—纹理结构一干、擦—毛燥、质感一干、染—色泽、整体感—湿、点—苔草

探究学习

探究学习

山水画的技法——“勾、皴(cun)、点、擦、染”。

第

三

部

分

课堂作业

课堂作业

1.根据练笔的作业进行添画，创作提山水

2根据大师或小朋友作品，加上自己的想法画帽山水小品。

3.根据学来资料图片，组合创作出锡水墨山

作业要求:形态、笔墨、虚实、意境。

第

四

部

分

课堂总结

课堂总结

如果说“水墨山水画”是一本厚重书，今天，我们只是一窥封面。以后我们要一起打开封面细细翻看，领略山水之美。

谢谢