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小数加减（精选13篇）

小数加减篇1

内容:小数加减法

课时:1

教学准备:

教学目标:1、结合具体情境,探索加减法的计算方法,正确计算两位

小数的加减法。

2、能结合具体情景,提出数学问题;能运用小数加见方解决日常生

活中简单的实际问题,在解决问题的过程中培养估算的意识和能力。

基本教学过程:

一、一、创设问题情境

1、cctv业余歌手大奖赛正在紧张激烈地进行,比赛分唱歌(满分9

分)、综合素质(满分1分)两项,5号选手的专业得分是:8.50分、综合素

质得分是0.88分;9号选手专业得分8.85分,综合素质得分0.45分。我

们来看一看谁的表现更好一些?

二、自主探究,构建数学模型

1、怎么样才能看出谁的表现更出色一些?

可以看一看两名选手,谁的总分高。列算式。怎样计算?

2、讨论:为什么要把小数点对齐?

3、10号选手的专业得分是8.75分,他的综合素质得多少分就能赶

上或超过5好选手?

4、第12页第3题。怎么样才能写得准确呢?看一看,和什么有关

系?

5、第12页第4题。觉得要比较他们的身高最大的麻烦是什么?单

位问题,不同的单位很难比较。自己想办法比较,把他们从矮到高的顺序

排列起来。

三、游戏

1、第13页第6题。

2、第13页数学游戏。

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四、总结。

:这节课内容比较简单,主要采用自主探究的形式,分组讨论“为什么

小数点要对齐”。在研究第二个问题时,鼓励学生用多种方法思考,只要

合理就行。培养学生积极动脑思考的好习惯。这样效果比较好。学生

容易出错的题目有:5—0.42;5.01—5

85-34.7主要原因是数位没对齐,忘记退位.

小数加减篇2

第五课时利用计算器计算小数加减法并探索规律

教学内容：课本p53页例4练习九第6~9题

教学目标

1、让学生简单了解数的产生过程，对人类发展进程中所出现的计

算工具有一个初步的了解，简单了解一些计算工具计数的方法，接受

数学事实的教育。

2、认识计算器面板上的按键名称和功能，学会用计算器进行整数、

小数的四则运算，探索简单的规律。

3、通过对计算器的运用，体验它的有用性，培养学生的辨证思维

能力。

教学重点难点

认识计算器面板上的按键名称和功能，学会用计算器进行整数、

小数的四则运算，探索一些简单的规律。

教学过程

一、谈话导入，揭示课题

同学们，大家都去过广润发吧？它每天都有很多顾客，特别是到

了节假日，那更是人山人海。当顾客推着满满一车物品去付款时，营

业员总是能在很短的时间内告诉他应该付多少钱，为什么营业员会算

得那么快呢，你知道吗？

今天这节课我们就来一起学习用“计算器计算”。

二、学习用计算器计算

1、认识计算器

你知道在我们日常生活中还有哪些地方用到了计算器吗？

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