初中美术_和谐温馨的生活空间教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

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《和谐温馨的生活空间》教学设计

一、教材分析：

《和谐温馨的生活空间》是新教材改革初中二年级的课题内容，学习领域为

“综合.探索”。这节课在引导学生了解室内设计风格的同时，重点感受色彩对家

居布置的重要作用。引导学生观察生活中的居室设计，从而重视我们的居室环境，

形成主动探索、改造、美化居住环境的意识。

二、教学目标：

1．感受并理解色彩在生活空间的装饰效果方面所起的作用；

2．从空间装饰和空间设计等方面分析，掌握用色彩表现形式来描绘室内空间；

3．培养学生以审美之心感受生活，热爱生活。

三、教学重难点：

1．引导学生了解室内设计的不同风格特点及色彩在居室布置中所起到的作用；

2．通过欣赏图例，运用色彩绘制出室内设计效果图。

四、教学过程：

教学环节教师活动学生活动说明

组织教学调试多媒体设备，组织学准备学具

生

导入新课创设情境，导入新课：

在熟悉的旋律萨克斯《回

家》背景音乐中，欣赏家学生思考问，回答本节课主要完成

居动态图片。再次感受家问题。平面图的色彩练

的温馨。家庭是我们生活习，为下节课立体

的重要空间，与我们的接制作做好铺垫。

触最为密切，我们生活的

很大一部分时间是在这里

度过的。怎样布置一个

“和谐”、“温馨”的

家？

讨论分析出示家居平面图，同一“户讨论分析,尝试从要使学生明白居

型图”可以设计出不同的展示的居室设计室的设计风格与

设计风格。自主预习课本，图片中观察、分析设计方法应该融

引导学生得出五种室内设设计风格的类型。于居室环境的整

计风格及其特点。归纳：中式风格，体设计中，创造出

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2.居室的布置，还需考虑现代风格，后现代符合居住者生活

哪些因素？风格，自然风格，情调的不同的空

问：不同年龄对居室布置混合风格等。间气氛，为满足居

的要求不同，下面两幅图，住者个性化的要

各适合什么年龄的人居儿童:单纯鲜明求而进行设计。

住？

老人:踏实稳重

不同年龄的特点是什么：