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有关酸碱盐的定性、定量实验探究【考点纵览】

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1、科学探究的一般方法:提出问题→进行猜想→设计实验→实验验证→记录

现象→得出结论→反思与评价→表达与交流等

2、解题指导:

①认真审题(解题关键:善于捕获信息,如资料阅读提示等,明确探究目的及所要

验证的物质;②学会猜想:利用质量守恒定律(反应前后元素的种类不变进行简单猜

想,分析推断生成物的组成(即一定含有的元素,可能有的元素,一定没有的元素,从

而判断猜想是否合理;③懂得物质的检验或鉴别方法:检验是根据物质的某一特性,

来确定是不是这种物质或含不含某种成分,是对物质的确认。物质的鉴别则是用物

理或化学方法把几种物质区分开。

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上述表格中涉及的化学方程式整理如下:

①、③:Ca(OH2+CO2==CaCO3↓+H2O

②、CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑(或

Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑

④:CaCl2+Na2CO3==CaCO3↓+2NaCl

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⑤Ca(OH2+Na2CO3==CaCO3↓+2NaOH附2:物质的鉴别方法:

(1物理方法:根据物质在颜色、气味、水溶性等的差异进行区别。如硫酸铜

(CuSO4溶液为蓝色。

(2化学方法:a.指示剂法:即根据酸碱盐溶液的酸碱性差异(酸呈酸性;碱呈碱性;

盐不一定呈中性:如NaCl溶液呈中性,而Na2CO3溶液呈碱性,通过滴加石蕊或酚酞

而显示出的颜色差异加以区别(石蕊:酸红碱蓝;酚酞:遇碱变红b.气体法:即通过滴加

某种试剂,使其中一种物质的溶液中会产生气泡的特殊现象。经常用到的是用酸来

区别有无碳酸盐的存在c.沉淀法:即通过滴加某种试剂,使其中一种物质的溶液中

会产生沉淀的特殊现象。经常用含Ca2+的溶液(如:CaCl2、Ca(OH2溶液来区别

有无碳酸盐(含CO32_

的存在。

一、定性探究:即对物质组成成分的鉴别或鉴定

【典型例题1】(2012泉州中考小强同学看到妈妈将买来的排水口洗净剂(主

要成分:过碳酸钠、

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柠椒酸洒在厨房排水口网状盖的底部,倒上温水后有气泡冒出。激发了探究欲

望。他决定与学习小组的同学,对所产生气体的成分及排水口洗净剂主要成分的作

用进行探究。[探究活动一]

老师提示:排水口洗净剂与水作用的生成物中有两种常见的气体。同学们根据

所学的化学知识设

计并进行如左下图所示的实验。

实验中观察到如下现象:A中有气泡产生;B中的澄清石灰水变浑浊;C中收集

到的气体能使燃着的木条燃烧更旺。由此同学们得出结论:生成的两种气体分别

是:和。

B中有关反应的化学方程式为

。

[探究活动二]

老师提供了一瓶过碳酸钠(Na2CO4,引导同学进行如下实验探究:

根据上述实验结果得出结论:无色溶液x中含有的一种溶质是。根据质量守恒

定律,