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湘科版小学四年级上册科学教学计划

四年级上册教学计划

一、教材分析

本册教材共有6个单元、23课，其中第二单元“消化和呼吸”以阅读和模拟实验为主要活动方式，引领学生认识消化和呼吸器官的结构、功能和工作机理。其他单元都是低年级研究内容的拓展、深化、延伸。

第一单元“声音”、第三单元“影子变化”、第四单元“地球与月亮”和第五单元“运动与力”四个单元，教材以探究物体的特性、运动与变化为主要内容，旨在让学生经历观察、实验、调查、制作、比较、分析、理解、模型解释、模拟实验、阅读理解等探究活动，主动追寻引起事物的变化的成因或产生条件，培养证据意识。

第六单元以设计为核心，定位于“做技术”，按技术制作流程，优化小车的结构与功能。主要训练学生的观察、实验、比较、制作、设计、模型解释等探究技能。

教材依据学生认知发展的规律，综合考虑科学概念发展的逻辑顺序、探究技能发展层次，以学生身边熟悉的材料为载体，引领学生经历观察、实验、测量、模型解释、模拟、制作、调查、阅读等活动，探究声音、地球与月球、光与影、物体的运动与力等对象的特征、特性或变化与运动，认识消化与呼吸器官、小车的结构与功能。

教材依据学生的认知水平，选择合适的指导策略，有效引领学生达成《课标》的四维分段目标。

第一单元“声音”，以观察声音的特征为主，探究声音的产生的条件、变化和传播规律，研究控制噪声的方法。教材按感知“是什么→探究为什么→怎样利用→怎样控制”这一认知程序作为逻辑线索，有机地串接“各种各样的声音”、“声音的产生”、“声音的变化”、“声音的传播”、“噪声控制”5个课题内容，通过观察、实验、调查、制作、游戏、讨论交流等活动方式，引领学生对声音的产生、强弱、高低、传播、噪声等进行观察和理性探索，重点训练学生的实验探究和搜集信息的能力，重新构建对声音的特点、产生、传播和控制的新认识，了解控制噪音的方法和意义，用辩证的观点判断事物，增加环保意识，让学生自觉产生控制噪声、保护听觉的行为。

13.1地球每天自西向东围绕地轴运动，形成昼夜交替等有规律的自然现象。我们要坚持观察和尊重事实，珍惜这些自然规律。

四、地球与月球

1.地球是一个充满故事的行星，我们可以通过研究了解它的历史和演变。

2.地球是一个美丽的蓝色星球，我们要珍惜它，保护它。

3.从地球上观察月球，我们可以看到月相的变化，这是由于月球围绕地球运动的原因。

4.探索月球的秘密，可以让我们更加了解宇宙的奥秘。

6.6.1自然界中存在多种能量的表现，我们要尊重事实和证据，大胆猜想，采用多种形式的方法来探究这些能量。

6.6.2科技的进步，让我们能够更加深入地了解自然界中的能量和规律，但是我们要保持求证不迷信、不盲从的态度，尊重科学的方法和原则。

13.3月球围绕地球运动，月相每月有规律的变化。我们要珍惜这些自然规律，了解月球运动的原理和规律。

13.4太阳系是宇宙中很小的一部分，地球是太阳系中的一颗行星。我们要通过研究了解太阳系的组成和运动规律。

14.2地球表面有由各种水体组成的水圈，这是地球上非常重要的一部分。我们要珍惜水资源，保护水环境，了解水的循环和作用。

15.1地球为人类生存提供着各种自然资源，包括水资源、气候、土地、动植物等等。我们要珍惜这些资源，保护环境，实现可持续发展。

五、运动与力

1.我们要了解谁在运动，了解物体的位置和方向。

4.1我们可以通过描述物体相对于另一个物体的方向和距离来描述物体的运动状态，这可以激发我们的好奇心和探究欲望。

4.2物体的机械运动有不同的形式，我们要了解这些运动形式的特点和规律，尊重事实，严谨求证。

5.1我们要了解力的大小和方向，学会测量力的大小。有些力直接施加在物体上，有些力是通过看不见的物质施加在物体上。

5.2物体运动的改变和施加在物体上的力有关，我们要了解这种关系，了解物理规律。

六、制作小车

1.我们可以通过设计和制作小车，了解工程和技术的基本原理和方法，开拓思维，培养创新能力。

2.在制作小车的过程中，我们可以不断改进和完善，体验分工协作和分享的乐趣。

三、教学措施

1.我们要把握小学生的心理特点，注重培养他们的兴趣和惯，采用问题情境导向的方法，激活他们的探究兴趣，让他们更加主动地研究和探究。

中年级学生的个性发展和惯培养同样重要。教师要尊重学生的个性差异，注重培养学生的自主性和创造性，让他们在研究中发挥自己的特长和才能。同时，要注意惯的培养，如良好的研究惯、生活惯和行为惯等。这些惯的养成需要长期的坚持和引导，教师要从小事做起，注重细节，耐心引导学生，使他们养成良好的惯。此外，教师还要注重对学生的情感教育，关注学生的情感需求，激发学生的积极情感，培养学生的情感认知和情感表达能力，让他们在研究中体验到快乐和成就感，从而提高研究的积极性和主动性。