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教学质量自我评价

篇一：教学效果自我评价

教学效果自我评价

本人自参加工作以来，一直忠诚党的教育事业，积极要求进步，

在教学工作中积极要求进步，严于律已，积极探索教育教学规律，

并在多年的教学工作中，探索出一系列行之有效的教学方法，创

造优异的成绩，并在多年的教学成绩中受到多次奖励。

在教学工作中，一贯重视学生能力的培养，逐步提高学生的自

学能力，并联系数学学科的特点，结合学生的实际，开展丰富多

彩的教学活动，极大地调动了学生学习的积极性，收到了良好的

教学效果。在课外活动中，我常带领学生完成一些数学实践活动，

不但培养学生的动手能力，还提高了学生的实践能力，也激发了

学生的学习兴趣，增强了学生学习的主动性和积极性。因此，在

教学中取得了良好的教学效果。

为了教育教学工作，我尽职尽责，并在教学工作中，多次创造

出优异的成绩，成为一名学校重视学生爱戴的优秀教师。

民族小学

二O一O年七月八日

篇二：教学工作自我评价

教学工作自我评价

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我于1995年参加工作。自任教以来，我一直以爱国心、事业心、

责任心“三心”为动力，全身心投入教育教学工作。这些年来，

本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，遵循学校的教

育教学要求，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生

为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个

性发展，重视激发学生的创造能力，工作责任心强，服从领导的

分工，积极做好本职工作，以良好的师德形象，积极热情的教育

教学态度，在广大师生中赢得了良好的声誉。

工作中我不断钻研科学育人的方法，探索教育规律，以不怕苦

累的实际行动感召学生，以朴实端庄的人民教师形象教育学生，

做到了为人师表，修德修才。

教学工作中，在充分利用我所学习的知识的同时，认真钻研教

材，积极研究教法。勤奋努力，不断地学习党的教育方针政策，

领会其精神，落实到教学实践中。主动参与教学改革，在教学改

革的过程中，我深深地感到不管如何改革，教学永远需要质量。

面对有限的课时，我以改革精神探索提高教学效率的科学方法，

激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教

学效益。于是，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学

生负担，提高教学质量的教学三环节。课前精备，是指上课前把

功夫下在深入钻研教材，广泛搜集有关资料，精心设计课堂结构

及教学方法上。课上精讲，是指在课堂教学中，集中时间，集中

精力，讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、

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思路和规律，激活课堂气氛，充分发挥学生在课堂上的主体作用。

课后精练，是指在课后作业的安排上，本着质量高，数量少，内

容精，方法活，形式多样，针对性强的要求，精心设计，合理分

配，严格控制作业数量，真正发挥作业的有效作用。

教研是教学进步的动力，更是教学特色形成的根本途径，因材

施教，与时俱进，改革教学手段、方式、方法是提高教学质量的

根本出路。多年来我坚持在教研中教学、在教学中探索，在探索

中教书、在思想的升华过程中育人。因此，我在教学之前，认真

细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研语文新课

标和教材，不断探索，尝试各种教学的方法。积极参加学校、区

教育教学机构组织的教研活动，通过参观学习，外出听课等教学

活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。通过利用网

络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教

学视野和思维。在学校以及区市级教育机构开展的各类教研活动

中，我总是走在前面，积极参加，认真撰写各类教学论文，经验

总结，也取得了一定的成绩。

我深感一位人民教师的责任，也深感