3.8经济体制改革 教学设计-2023-2024学年统编版历史八年级下册.docx

3.8经济体制改革教学设计-2023-2024学年统编版历史八年级下册

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教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年统编版历史八年级下册的第三章第八节，即“3.8经济体制改革”。本节课的主要内容涵盖了以下几个方面：

1.经济体制改革的背景：在1978年以前，我国实行计划经济体制，导致经济和社会发展受到一定程度的束缚。

2.经济体制改革的目标：通过改革，建立社会主义市场经济体制，使市场在资源配置中起决定性作用，更好地发挥政府的作用。

3.经济体制改革的主要措施：包括农村经济体制改革、城市经济体制改革和国有企业改革等。

4.经济体制改革取得的成果：自1978年开始实施经济体制改革以来，我国经济社会发展取得了举世瞩目的成就，人民生活水平得到了显著提高。

5.经济体制改革的意义：经济体制改革为我国经济社会发展注入了强大动力，使我国成功实现了从计划经济体制向社会主义市场经济体制的转型。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕以下几个方面展开：

1.时空观念：通过学习经济体制改革的历史背景、过程和成果，使学生能够建立起对这一历史事件的时间和空间观念，理解经济体制改革发生的历史背景和时代特征。

2.史料实证：培养学生运用史料来证实经济体制改革的历史事实，使学生能够通过史料分析，深入了解经济体制改革的具体内容和影响。

3.历史解释：使学生能够对经济体制改革的原因、过程和影响进行解释，理解经济体制改革在我国经济社会发展中的重要地位。

4.历史思维：培养学生运用历史思维来分析经济体制改革的问题，使学生能够运用历史知识来解决实际问题。

5.价值判断：使学生能够对经济体制改革进行价值判断，认识到经济体制改革对我国经济社会发展的重要意义。

教学难点与重点

1.教学重点：

-经济体制改革的目标和内容：这是本节课的核心内容，需要学生掌握经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制，以及改革的主要内容，包括农村经济体制改革、城市经济体制改革和国有企业改革等。

-经济体制改革的影响：学生需要了解经济体制改革对我国经济社会发展的影响，包括取得了哪些成果，使我国成功实现了从计划经济体制向社会主义市场经济体制的转型。

2.教学难点：

-经济体制改革的原因：学生可能难以理解为什么在1978年以前，我国要进行经济体制改革，计划经济体制存在哪些问题，这需要教师通过具体案例和数据进行解释。

-经济体制改革的具体过程：学生可能对经济体制改革的具体过程感到困惑，教师需要通过时间线和具体事件来帮助学生理解和记忆改革的过程。

-经济体制改革的意义：学生可能难以理解经济体制改革在我国经济社会发展中的重要意义，教师需要通过对比改革前后的变化，帮助学生深刻理解改革的意义。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版历史八年级下册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如经济体制改革的相关数据图表、城市和农村改革前后的对比图片等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，例如可以通过模拟经济体制改革的小组讨论实验，准备相关的讨论材料和道具。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供适当的桌椅和白板，以便于学生进行小组讨论和展示；同时，如果需要进行实验操作，提前准备好实验操作台和相关的实验材料。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对经济体制改革的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是经济体制改革吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于经济体制改革的照片或视频片段，让学生初步感受经济体制改革的重要性。

简短介绍经济体制改革的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.经济体制改革基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解经济体制改革的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解经济体制改革的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍经济体制改革的主要组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解经济体制改革在实际中的应用或作用。

3.经济体制改革案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解经济体制改革的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的经济体制改革案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解经济体制改革的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用经济体制改革解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。