5.19加几（教学课件）-一年级上册数学同步备课系列（青岛版六三学制·2024秋）.pptxVIP

我爱读书第1课时9加几青岛版（六三学制）2024秋一年级上册

学习目标Learninggoals01

在解决问题的过程中感受生活与数学的联系，初步体会转化思想，建立学好数学的自信心。在观察、操作中培养探究、思考的意识和能力，培养动手操作能力以及初步地提出问题并解决问题的能力。运用不同的算法正确计算9加几，体会算法的多样性；初步学会用“凑十法”计算“9加几”及相应的“几加9”的进位加法，并能正确地进行计算。知识目标情感目标技能目标

重点难点素养掌握“凑十法”，正确计算9加几。学习重点Learnthekeypoints初步理解凑十法的算理并能正确计算。学习难点Learningdifficulties结合实际生活，激发学习的兴趣，并感受到数学知识与生活的紧密联系。核心素养Coreliteracy

知识链接KnowledgeLinks02

1.填一填。276543891

2.算一算。1510143101818714

探究新知Explorenewknowledge03

你在图中发现了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么数学问题？书桌旁有9个同学。沙发上有6个同学。

怎样理解题意列式求一共有多少个同学，就是书桌旁的同学和沙发上的同学合起来，用加法计算。书桌旁9个同学。沙发上6个同学。

方法一：接着数怎样计算101112131415书桌旁9个同学沙发上6个同学一共有15个同学15

方法二：把9看作101615＝9＋6＋6＝-1+110先把9看作10，10+6=16，多加了1，所以要从16里面把多加的1减去。

方法三：凑十法看大数9，凑1就得10。所以把较小的数6拆成1和5，9加1凑成10，10加5得15。一共15个同学书桌旁9个同学沙发上6个同学我把9凑成10。

15159＋6＝10三凑成十四得结果15凑十法的具体过程在进行凑十法计算时，先把一个加数分成两部分，把其中的一部分与另一个加数凑成10，再与这个加数的另一部分相加，这种方法就是“凑十法”。一看大数二分小数

还能怎样列式？6+9=（个）15我这样想：9＋6得15，6+9和9+6这两个算式只是加数互换了位置，和不变，所以6+9得15。

你在图中发现了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么数学问题？书架上层有9本书。书架下层有5本书。

本怎样列式95请用凑十法算一算！

9514149＋5＝10分小数，小数5分成1和4。9和1凑成10。10加4得14。1614看大数9

课堂检测Classroomtesting04

81.圈一圈，算一算。131013171017

2.计算。9+8=9+4=9+3=8+9=4+9=3+9=171713131212

3.看图列式计算。9＋3129＋716

4.解决问题。5＋9149＋817

总结评价Summaryevaluation05

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注意事项戏三我在游戏中学到的今日收获计算9加几，有多种方法。运用凑十法能将9加几的加法计算转化为我们已经熟悉的10加几的题目。凑十法:看大数分小数，小数分成1和几；9和1凑成10,10加几得十几。

课后作业Assignhomework06

完成课本第90页“练习应用”。

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