9 明天要远足 共案（最新）.docVIP

泸溪思源实验学校“自信课堂”师生共案

年级学科

一年级语文

课型

课文新授

课题

9明天要去远足

课时

22

授课人

主备人

刘芬

审核人

一年级语文组

教材简析

学习目标

1.会认“睡、那”等11个字，会写“才、明、同、学”4个字，认识“目”“亠”2个偏旁。

2.正确、流利地朗读课文，注意句子语气的变化。

3.联系生活实际，结合插图，感受即将远足的快乐、期盼之情。

学习重点

1.正确朗读课文，感受即将远足的快乐、期盼之情。

学习难点

1.会写“同、学”等字。

学法指导

自主探究法、合作交流法

寻自信

要求

1.朗读课文两遍，读准生字，读顺句子，读通课文，并标出自然段。

2.生字在文中圈出来，并在生字表中组两个不同的词。

3.认真完成“寻自信”试题，并在文中做好批注。

自主预习

一、拼一拼，写一写。

míngbaitóngxuéxiǎoxuémínɡtiān

（）（）（）（）

二、照样子，填一填。(6分)

一(棵)树

一()鸟一()刀一()牛

一()书一()井一()人

三、我会组两个词。

月（）（）才（）（）

明（）（）长（）（）

四、连一连，成词语。

老同天大睡

着师学海真

五、填一填。

（）的白云（）的大海

（）的白云（）的大海

六、加一加，组成新字再组词。

日＋月＝（）白＋勺＝（）

七、通过预习，我还有这个问题不懂？

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个案修改

树自信

预习反馈

自主思考

合作探究

展示交流

知识运用

梳理总结

导入

一、谈话交流，激趣导入

1.引导：小朋友，你们最想去什么地方呢？

2.学生交流，说说自己最想去的地方和去的原因。

3.教师提问：我们明天就要去这里远足了，今晚你会是怎样的心情？

学生交流。

4.那就让我们到文中去看看这个小朋友的想法吧！板书课题：明天要远足。

小朋友说得真棒啊！那我们一起来读一读课题好吗？齐读。

第一课时

小组汇报自主预习。

1.我会读生字：齐读，男生读，女生读，分小组读，开火车读，小老师领读，自由读。

二、学习生字，读通课文

1.学生自读课文。

（课件出示2、3、4）

提出要求：借助拼音，轻声自由练读课文。在生字下面做“△”记号。生字重点拼读。在难读的句子下面画“——”。标上节序号。

2.检查自学情况。

（1）出示生字（课件出示5）

cáimínɡtónɡxué

才明同学

?各自拼读，读好平舌音“才”，后鼻音“明、同”。

?指名认读，相机正音，并用生字口头组词。

③识记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结：

加一加：“日”加“月”是“明”。

组词拓展法：“同”和“学”可以组成“同学”，“明”可以与学过的“天”组成“明天”等词，可以组词写一写。

（2）出示新词（课件出示6）

shuìnàhǎizhēnlǎoshī

睡不着那么大海真的老师

tónɡshéncáiliànɡ

同学什么才能天亮

?小老师领读指导，齐读。理解、记忆。

要注意读准平舌音“才”，翘舌音“睡、真、师、什”，后鼻音“同、亮”。

②开展读词游戏。

指名读，开火车读。

③识记生字：

（1）加一加的方法：如“什”，可以拆分成“十”加单人旁。

（2）运用语境识字学习“那、真、吗、才”。以“那”为例，创设语境，出示卡片：“那是什么？”进行问答。

（3）结合生活实际。如“睡、老师、同学、亮”都是生活中很常用的词，结合生活举例子，学生就能明白。

（4）让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。

①标自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。

②开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。

③指名读文，其他同学想一想：这首儿歌有几小节？