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湘教版七年级数学下册《综合与实践长方体包装盒的设计与制作》一等奖创新教学设计(表格式)--第1页
湘教版七年级数学下册《综合与实践长方体包装盒的
设计与制作》一等奖创新教学设计(表格式)
综合与实践长方体包装盒的设计与制作
教学内容分析
《长方体包装盒的设计与制作》是湘教版教材七年级下册“综
合与实践”领域的内容，“综合与实践”领域的内容与其他三个领域
的内容不同，它有着自身特定的内涵。《课标》提出“综合与实践”
领域的内容设置要以“问题”为载体，以学生参与为主，强调问题情
境与学生所学的数学知识，各学科知识以及生活经验相结合，鼓励学
生独立思考，合作交流，自主设计解决问题的方案和步骤，经历发现
问题、提出问题、分析问题和解决问题的全过程，感悟数学与生活实
际、数学各部分内容之间的联系，并积累数学活动经验，培养学生的
意识和创新意识。
本节《综合实践》课具有一定的综合性和活动性。活动的主题是
包装盒的设计与制作，这是学生熟悉并感兴趣的。活动中，要求学生
以小组合作的形式，经历收集、分类、观察、操作、设计、比较、交
流等环节，找到解决问题的策略，并完成设计与制作包装盒。在此过
程中，获得一些研究问题与合作交流的方法和经验。
教学目标设计
1.利用立体图形的平面展开图制作长方体包装盒。
2.通过问题的解决使学生进一步理解立体图形和相应平面图形
之间的转化关系，渗透空间图形和平面图形之间的相互联系、相互转
化的数学思想。
3.通过长方体包装纸盒的设计与制作，使学生找到制作立体图形
的一般方法。
4.在解决问题的过程中，使学生提高对合作意识的认识，培养合
作精神。
教学重难点
重点：经历包装盒的收集、分类、观察、操作、设计、比较、交
流等环节，找到解决问题的策略，并完成设计与制作长方体包装盒，
难点：设计与制作长方体包装盒的过程中，获得一些研究问题与
湘教版七年级数学下册《综合与实践长方体包装盒的设计与制作》一等奖创新教学设计(表格式)--第1页
湘教版七年级数学下册《综合与实践长方体包装盒的设计与制作》一等奖创新教学设计(表格式)--第2页
合作交流的方法和经验。
四、学生学情分析
长方体在生活中经常遇到，学生比较熟悉，且在小学阶段，学生
也对长方体有了初步的了解,但只是表面的一些知识。
七年级的学生已经具备了一定的分析能力，也能做出简单的逻辑
推理，而且在生活中也为本节课积累了很多经验。在以前的数学学习
中学生已经经历了很多合作学习的过程，具有了一定的合作学习的经
验，具备了一定的合作与交流的能力，但他们的空间想象力还不够丰
富，本节课将从学生的生活实际入手，让学生在观察感知各种实物的
基础上动手制作长方体包装盒。
教学过程
教学内容师生活动媒体运用设计意图
创设情景，引入新课相信大家都听说过买椟还珠的典故吧！师：
这个郑国人为什么舍弃了昂贵的珍珠而选择了一个盒子呢？现实生
活中，可以看到形形色色的包装盒，这节课让我们一起走进多彩的包
装盒,一起探索和研究长方体包装盒的设计与制作。二、小组合作，
课前准备第一组：搜集包装盒样品，进行分类，查找并记录相关资
料。第二组：探索研究长方体包装盒的结构特征。第三组：将纸制
长方体沿棱剪开，需要剪开多少条棱能展开成一个完整的平面展开图？
第四组：怎样设计制作长方体包装盒？三、展示交流第一组：学生
将搜集的包装盒样品，进行分类，拍成照片进行展示。
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