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学前儿童发展心理学练习册主题5参考答案--第1页

主题5学前儿童记忆的发展

探寻1记忆概述

一、名词解释

1.记忆是头脑中积累和保存个体经验的心理过程。

2.再现是指曾经感知过的事物没有出现在面前的时候将其重现出来。

3.再认是指对曾经感知过的事物再度出现在面前时，能够回想并辨识出来它是从前感知过的。

4.遗忘是指对识记的材料不能再认或再现，或表现为错误的再认和再现。

二、单项选择题

1.C2.A3.A4.A5.D6.C7.D

三、填空题

1.识记、保持

2.形象

3.瞬时记忆、短时记忆、长时记忆

4.遗忘

5.艾宾浩斯

四、判断题

1.（√）2.（×）3.（×）4.（√）5.（×）

五、简答题

1.再认和再现的联系：二者都属于回忆，是回忆的两种不同形式。

再认和再现的区别：①再认回忆的难度比再现回忆的难度低，能再认的不一定再现，但是能

再现的一定能再认；②再认事物时是事物重现在面前，进行辨认；再现事物时是事物没有在

面前，需要重新回忆进行辨认。

2.机械识记是指对识记内容没有理解，只是根据识记材料的前后顺序等外部联系，采取简单

重复的方法进行的识记。

意义识记是根据识记材料本身所具有的内在联系，通过理解而进行的识记。

3.按照记忆内容划分，记忆种类有形象记忆、情绪记忆、运动记忆和语词逻辑记忆。

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4.陈述性记忆是指对有关事实和事件的记忆。程序性记忆是指如何做事情的记忆。

六、材料分析题

该图反映的是心理现象中的遗忘现象，通过该图可以得出遗忘的规律，即首先，记忆一

结束，遗忘就开始发生；随着时间的推移，遗忘速度呈现先快后慢，在识记后的短时间内遗

忘特别迅速，然后遗忘速度逐渐缓慢；如果不加复习，所学的绝大部分内容将彻底被遗忘。

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探寻2学前儿童的记忆

一、名词解释

1.记忆广度是指在单位时间内能够记忆的材料的数量。

2.工作记忆是指在短时记忆过程中，把新输入的信息和记忆中原有的知识经验联系起来的记

忆。

3.“客体永久性”是指孩子能够知道尽管不能直接看到某个物体，但相信它仍然存在。

二、单项选择题

1.C2.C3.C4.A5.C6.D

三、填空题

1.习惯化、条件反射、重学记忆

2.幼年期健忘

3.无意记忆

4.运动记忆

5.无意

6.记忆的潜伏期

7.动机

四、判断题

1.（√）2.（√）3.（√）4.（×）5.（√）

五、简答题

1.①记忆保持的时间逐渐延长；②记忆提取的方式逐步发展；③记忆的容量逐渐增加；④记

忆内容的逐渐扩大；⑤记忆的目的和意图逐渐明确；⑥记忆策略逐步形成。

2.①无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展；②机械识记用得多，意义识记效果好；③形象记

忆占优势，语词记