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风的幼儿园教案

风的幼儿园教案篇1

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵课文。

2、认识本课8个生字。

3、感受诗中的意境,培养学生的审美情趣和想象力。

教学过程:

一、导入:

1、今天的.天气怎样?那么你就拿起书本扇一扇,体会有风,你看见风了吗?叶圣陶爷爷是怎么看到风的呢?板书:风

2、解题:

什么是风?(由于空气流动形成了风)

二、初读课文:

1、请同学们用自己喜欢的方式自由读课文(不认识的字,看看拼音,多读几遍)

2、认生字卡片,并在课文里圈出来,再读一读。

3、自由读课文,标一标这首诗有几节。

三、细读课文:

1、导学第一节:

(1)自读第一节(注意:把词连起来读一读)

(2)指名读(其他同学思考:从哪个词可以看出风来了,并把它圈住)

(3)做一做树叶颤动的动作。

(4)指导朗读:

自读、赛读、跟读、自读、指名读

2、合作学习第二节

(1)自读第二节(注意重音、停顿)

(2)同桌互读第二节

(3)读了这一节你怎么知道风来了?(圈出表示风来了的词)

(4)指导朗读:

指名读、分组读、带动作读

3、自学第三节

(方法同第一、二节)

四、总结全文

本文通过3个事例告诉我们风的存在,其实只要认真观察,我们就会发现身边处处有风。不信请看。

五、扩展延伸:

活动一(1)吹泡泡

(2)生续写诗

活动二(1)摆动红旗

(2)续写诗

活动三:想想自己在哪看见过风?并续写一首诗。

活动四:把自己的感受表达出来:(或作诗、或画画)

板书:

树叶颤动

7、风河水起波纹

花儿点头

风的幼儿园教案篇2

目标:

1、理解诗歌内容,知道风对人是有益处的。

2、通过对课件的感知和游戏活动,了解到物体的飘动和移动与风向、风力有关。

3、仿编诗歌,进一步了解风与人们的关系。

准备:

相关课件和塑料袋

过程:

一、激起幼儿探索风的兴趣

师:小朋友们,你们知道风是什么吗?你喜欢它吗?为什么呢?(喜欢、不喜欢,幼儿作出辨析)

师小结:天气暖和的时候,风吹在人身上轻轻的、凉爽爽的;天气变冷的时候,风吹在人身上有那么一点冷酷,甚至有时候还会把沙子带到你的眼睛里去。那么风是怎么想的呢?

二、欣赏诗歌《爱帮助人的风》

师:(课件欣赏:有时,风像个爱帮助人的大姐姐,只要它一来,妹妹的……)你听到了什么?你觉得风姐姐是个什么样的姐姐呢?如果没有风,世界会发生什么呢?

师小结:风对人们有很多的好处,如果没有它,我们的风筝,就会飞不上天,宝宝们爱玩的风车也会转不了;妈妈洗的衣服也不容易吹干。

三、探索风向、风力与人们的关系

师:风姐姐知道我们大二班的孩子懂得多,所以呀就特别地喜欢你们。看,她来了!(欣赏课件:风吹大二班的班牌)你看到了什么?风姐姐是从哪里来的呢?你是怎么知道的呢?

师:有时,班牌会轻轻地挪动一下(点击课件);有时班牌会很兴奋地翩翩起舞(点击课件)。你们知道这又是为什么吗?(与幼儿一起探讨风向和风力与物体的关系)

幼儿自由玩塑料袋(风向、风力)

四、仿编诗歌

师:风对我们还有很多的好处,你想到了什么?你能仿编诗歌的方式说出来吗?

师小结:风给我们带来了很多的好处,如果它不小心伤害到了你,我觉得它一定不是故意的,我也相信你们会有办法对付风沙的,对吗?(幼儿互相说说)

五、活动延伸:

师:风姐姐说了,她很想和你们一起玩风的游戏,如果你们找到了她,你想和她玩什么呢?好的,还等什么呢?我们现在就出发吧!

活动反思:

风对幼儿来说,是孩子们平时很熟悉的自然现象,但是风对人们的好处,以及风向、风力和事物的种种关系,孩子们貌似没有仔细探索过。于是我设计了这样一节课,便于幼儿很好地认识风,并能从中了解到相关的知识。

整个活动,我们都是以讨论加游戏的形式进行的。孩子们很感兴趣,根据平时已有的经验,纷纷发表相关意见。尤其是讨论到风的好处时,孩子们已经能想象出诗歌以外的内容,而且还能模仿诗歌的形式进行仿编,真好!不过在讨论风向和风力的时候,借助于课件的帮助,孩子们的认识貌似有点模糊,不能全部接受理解。于是我及时安排了塑料袋游戏,让幼儿在自由玩耍中探索其奥秘。果然不出所料,小家伙不仅玩的不亦说乎,方式、方法,以及观察到的现象也都被得到了种种证实。事实进一步证明:自己的发现才是真正的果实!

风的幼儿园教案篇3

活动目标

1.使幼儿知道秋天的天气特征,感受秋天的凉意。

2.引领幼儿欣赏儿歌的韵律,体验口头创编儿歌的乐趣。

3.发挥幼儿的想象能力、观察能力、动手操作能力,使幼儿享

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