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小学生学情分析报告六篇

一、学情分析：

今学期二年级共有学生40人，上学期期末成绩不太好，大

多数学生学习比较认真，作业能够按时完成，上课认真听讲，但

是，也有部分学生上课不认真，好做小动作，学习成绩比较差。

这个班学习比较好的学生少，大都上进心差，对自己没有正确的

学习目标，因此学习上缺乏上进心，今学期要注意方法引导，树

立正确的学习目标，养成良好的学习习惯。

二、教学目标

1、知识与技能方面。

（1）使学生联系具体情景，初步认识乘、除法的意义；探

索并理解乘法口诀，能熟记乘法口诀，能熟练地口算表内乘除法；

能联系乘除法的含义，应用学过的表内乘除法计算解决单的实际

问题。

（2）使学生通过观察、操作思考、和交流等活动，初步认

识四边形、五边形、六边形等平面图形；初步认识线段、初步建

立1厘米、1米的实际长度表象，会用厘米和米作单位测量线段

或物体长度；会用第几排第几个的方式描述物体位置；会用东

南西北等方位词描述物体间的位置关系；在观察同一个物体时，

初步体会从不同位置看到的物体的形状是不同的。

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（3）使学生经历从简单实际生活情景中收集、整理和描述

数据的过程，学会用方快图表示统计的结果，会看看图进行简单

的比较、分析和判断，提出或回答一些简单的问题；初步感受事

件的发生的可能性，会用一定可能不可能等词语描述事件发

生的可能性。

2、数学思考方面

（1）使学生在认识乘法、除法的含义以及编制乘法口诀的

过程中，进一步丰富对100以内数的认识，发展数感和初步的抽

象思维。

（2）使学生在认识图形、测量长度、确定位置、辨别方向、

观察物体等活动中，进一步感受简单平面图形的特征，初步建立

1厘米和1米实际长度的表象，学会用合适的方式描述物体间的

位置关系。

（3）使学生在收集、整理、描述和分析数据的过程中，进

一步感受统计的意义合作用。

（4）使学生在用乘法口诀计算相应的除法，用表内乘除法

计算简单的实际问题，选择合适的长度测量、估计物体的长度，

根据统计结果提出或回答简单问题的过程中，进行简单的有条理

的思考。

3、解决问题方面

（1）使学生在教师的指导下，联系学过的实际计算、空间

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与图形、统计与概率的知识和方法丛生活中提出并解决一些简单

的实际问题，发展初步的数学应用意识。

（2）使学生在用学过的乘除计算解决简单实际问题的过程

中，初步学会借据摆学具、画图形等方法理解题中的数量关系。

（3）使学生在拼图形、测量长度、描述物体的位置和方向、

观察物体以及简单的调查等活动中，进一步学会与同伴合作，学

会与他人交流自己的想法合作法。

（4）使学生初步学会表达解决问题的大致过程和方法，并

在交流中更清楚地认识解决问题的过程和结果。

4、情感与态度方面

（1）使学生在教师的指导下主动参与编制口诀、观察和发

现平面图形的特征、测量物体或线段的长度、确定物体位置方向，

增强数学的好奇心。

（2）使学生在用学过的计算解决简单实际问题、测量估计

物体的长度、描述物体简的位置关系，感受数学活动过程的探索