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二年级数学《5的乘法口诀》教学反思

二年级数学《5的乘法口诀》教学反思

作为一名优秀的教师，我们要在教学中快速成长，写教学反思能

总结我们的教学经验，那么你有了解过教学反思吗？下面是小编帮大

家整理的二年级数学《5的乘法口诀》教学反思，仅供参考，大家一起

来看看吧。

二年级数学《5的乘法口诀》教学反思1

5的乘法口诀是学生第一次接触乘法口诀。但是有相当一部分学生

经过暑假的学习已经会背乘法口诀，对5的乘法口诀甚至能脱口而出，

剩下的大部分学生也已经能非常熟练地5个5个地数，所以我就把本

节课的重点放在探索5的乘法口诀的规律上，使学生在真正理解口诀

含义的基础上记忆和应用，为后续的学习做好方法的准备。在尝试编

口诀，交流整理5的乘法口诀时，应该让学生说说怎么想的，为什么

这么编？巧妙地加以引导，启发学生从各方面思考，比如“一只手有5

个手指”所以一五得五。“2张5元是10元”所以二五一十。让学生

从具体直观的角度去理解乘法口诀的含义，更加符合学生的心理，不

但有利于学生快速地记忆口诀，而且对学生理解乘法问题。解决乘法

问题很有帮助。

记忆口诀是本节课的一个重点，不能只让学生单纯的背，更多的

体现在练习题的安排上，要采用不同的题形来开拓学生的思路，不同

的出示方式来激发学生的兴趣，要由浅入深，照顾到各个层面的学生。

所以设计练习题要寓知识于游戏之中。这样，产生无意识记，其记忆

的效果往往比强记省劲。游戏如下：

1、对口令。即每句口诀一个同学说出前一部分，另一同学说出后

部分或是小组对练、师生对练。也可写出前一部分，做好标签。将全

班学生面对面分成两行，每人抽一签，一个说，对面一人答。

2、猜卡片。活动前先写好卡片。每位学生抽出一张后，说出卡片

上的数是由几和几相乘的积。也可以是小组的每个成员准备好口算卡

片，在小组中抢答。

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二年级数学《5的乘法口诀》教学反思--第2页

3、夺红旗。教师先写出算式，分小组组接力写积，看哪组先算完

就夺得了红旗。

4、打擂台。各小组选出一个最厉害的选手，比赛完看哪个小组最

棒。

5、拍手互动游戏。

6、写算式。

学生自己练习写乘法算式，你喜欢写几个就写几个。这些游戏练

习方法，可大大提高学生的口算熟练程度和兴趣，使学生从大量的抄

写与背诵中解放出来。总之，正确分析把握教材，根据学生实际，设

计新颖的数学活动，上好开篇课，教给学法，课堂上让学生动起来，

让学生在乐中学、趣中学，是我自己从这节课中获得的重要启示。

二年级数学《5的乘法口诀》教学反思2

本节课是在学生学习了乘法的初步认识的基础上学习乘法口诀的，

主要让学生参加编口诀的活动，体会编口诀的方法，逐步学会编乘法

口诀。在设计时大体分为三个环节：第一，激趣导入，进行铺垫。从

学生喜欢的故事入手，调动学生学习的兴趣，调节课堂气氛。第二，

自主探索，创编口诀。从学生熟悉的手出发，通过小组合作调动学生

学习的积极性。前两句口诀交给学生编口诀的方法，第三句跟学生一

块来编，后两句放手让学生独立编出口诀。学习活动层层递进，符合

学生的认知规律也提现了学生的主体地位。第三，快乐练习，深化巩

固。通过分析口诀来记忆口诀。二年级学生由于年龄小，喜欢在活动

中学、在游戏中学、在生活中学。我结合学生的年龄特点做游戏，在

活动中记忆口诀，让他们体验学习的乐趣。在巩