Unit 6 Which one do you want？Period 2（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册.docx

Unit6Whichonedoyouwant？Period2（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6Whichonedoyouwant？Period2（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册

教材分析

“Unit6Whichonedoyouwant?Period2”是2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册的一课。本节课主要围绕“选择”这一主题，通过介绍不同的物品和食物，引导学生运用“Whichonedoyouwant?”,“Iwant...”等句型进行选择。同时，本节课还会涉及到一些常用的形容词，如“big”,“small”,“yummy”,“tasty”等，帮助学生更好地表达自己的喜好。

教学目标：

1.能够听懂、说出一系列关于物品和食物的词汇。

2.能够运用“Whichonedoyouwant?”,“Iwant...”等句型进行选择。

3.能够用形容词描述物品和食物的特征。

教学重点：

1.词汇的学习和运用。

2.句型“Whichonedoyouwant?”,“Iwant...”的练习。

3.形容词的运用。

教学难点：

1.一些特殊食物的名称和表达方式的掌握。

2.形容词的准确运用。

教学准备：

1.准备相关物品和食物的照片或实物。

2.准备词汇卡片。

3.准备录音机或音响设备。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要聚焦在语言能力、文化意识和思维品质三个方面。通过学习本节课，学生将能够听懂、会说和会用本课核心词汇和句型，提高自身的语言能力。同时，通过了解和讨论不同国家和文化中的食物和物品，学生能够增强对文化的认识和理解，培养文化意识。此外，学生在选择自己喜欢的食物和物品的过程中，能够发展批判性和创新性思维，提高思维品质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

在进入本节课之前，学生已经学习了英语字母、简单词汇和基本的句子结构。他们能够听懂、说出一系列关于日常生活中的物品和食物词汇，如“pen”,“pencil”,“book”,“apple”,“banana”等。同时，学生也已经掌握了基本的句型，如“Whatsthis?”,“Its...”等。此外，学生对英语学习具有一定的兴趣和积极性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

针对五年级学生的年龄特点和兴趣，本节课通过引入各种食物和物品的图片，激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的听、说、读、写能力，能够跟随老师的引导进行学习。在学习风格方面，学生大多喜欢直观、生动的教学方式，因此通过实物、图片和录音等多种教学资源的使用，满足学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在本节课的学习过程中，学生可能遇到的困难和挑战主要有以下几点：

（1）一些特殊食物的名称和表达方式的掌握，如“hamburger”,“hotdog”,“pizza”等。

（2）形容词的准确运用，如“big”,“small”,“yummy”,“tasty”等，学生可能在形容词的搭配和用法上存在一定的困难。

（3）在听力理解方面，学生可能对一些复杂的句子结构和发音存在理解障碍。

针对以上困难和挑战，教师应在教学中给予关注，并通过耐心讲解、示范和练习，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实际操作中运用所学知识，提高学生的语言实践能力。

2.情境教学法：创设各种真实情境，让学生在特定的情境中学习英语，增强学习兴趣和积极性。

3.互动式教学法：鼓励学生参与课堂讨论和互动，培养学生的主体性和合作精神。

教学手段：

1.多媒体教学：利用课件、动画和视频等多种形式，呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和注意力。

2.实物教学：使用食物和物品实物，帮助学生直观地理解和学习词汇和句型。

3.录音教学：播放各种声音和音乐，引导学生进行听力练习，提高学生的听力理解能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“选择”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解选择的主题和相关的词汇。

-思考预习问题：针对