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Unit1Myschool

单元备课

教材解读

本单元是本册教材的第一单元。从教材的整体来看，本单元议论的话题是上学期内容的延长和拓展。本

单元与四年级上册教材在知识编排上密切连接，起到了承前启后的作用。从内容上主假如环绕“我的学

校”主题是学校教室、场馆名称及相应地点。单元内容分为A、B、C三部分。学生经过学习能够听懂、会说、

会认读并拼写单词或词组：library,teacher’soffice,computerroom,musicroom,artroom,playground,

firstfloor,secondfloor等。能够正确使用以上单词描绘教室的物件、设备。同时能够正确利用上述单词或

词组来描绘学校教室、场馆及其大概地点。能够听闻认读句型：It’sonthesecondfloor.Isthistheteacher’s

office?No,Itisn’t.Theteacher’sofficeisnexttothelibrary.Isthatthecomputerroom?No,Itisn’t.Doyouhave

alibrary?Yes,wedo.能在情形中运用句型Whereis?It’sonthefirst/secondfloor咨询方向并回答。能够掌

握字母组合er的发音规则，同时能读出切合er发音规则的单词，并能依据发音规则拼写出切合er发音规

则的单词。认识英语中简单的问候语和辞别语。单元C部分是拓展认识部分，它以英文小故事的形式将A、

B两部分的内容奇妙地联系起来，经过阅读使学生的英语修养在语言技术、语言知识、感情态度，学习策略

和文化意识等方面获得整体发展和提高，提高学生的阅读能力，经过对故事情节中风趣环节的领会，感觉语

言文化的魅力。本单元的教课要点是学习学校教室、场馆名称及相应地点。并能够利用以前学过的介词对其

地点加以介绍和讲解。本单元学习的主题是对于介绍学校各个设备的详细地点。主情境图经过学生

之间议论学校不一样设备达到对单词短语及重要句式的练习。为此，教师为学生创建情形，使学生认识英语

常用用语以及使用环境。学会掌握句型Where’s？It’sonthefirst/secondfloor等。单元

目标

一、知识与技术

1．学生能够听懂、会说、会认读并拼写单词短语：library，teacher’soffice，computerroom，music

room，artroom，playground，firstfloor，secondfloor.

2．能够听懂，会说Whereis?It’sonthefirst/secondfloor等。

3．培育学生乐于张口、敢于张口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和梦想。

二、过程与方法

1．在教课过程中，对于学习困难的学生，可经过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生

对老师和同学的讲话惹起注意，让学买卖识到要认真听他人的说话。

2．对于学习还不错，可是不肯或惧怕讲话的学生，讲堂中教师主动请他们表达其建议，培育他们良

好的学习英语的习惯。

3．充足运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，赐予小学生语言感染的时机。还可

展开各样活动，鼓舞学生社交。

三、感情态度与价值观

经过学习让学生培育乐于张口、敢于张口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和梦想。

教法导航

教师为学生创建见情形，使学生认识英语常用用语以及使用环境。学会掌握句型：Where’s？It’son

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