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PEP小学英语(五年级)课程标准细化解读（修订稿）
五年级上册总体教学目标
知
识
目
标
1.听、说、读、写有关教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等话题的92个单词和短语、13组句子和9个单句。
2.听、说、认读Let’stalk中的句型。
3.理解Readandwrite部分的14篇会话和短文，并能完成文后练习。
4.了解Pronunciation中20个常见字母组合的发音规律，并能熟练读出相应例词。
5.了解some，any以及表示位置的介词的用法。
6.了解6个幽默小故事。
能
力
目
标
1.能够询问并介绍自己教师的情况，比如描述其体貌特征、性格特点等。
2.能够简单介绍学校的课程及个人周末安排，能简单描述自己一周内的学习和生活情况。
3.能够围绕一日三餐和最喜欢的食物进行问答，并简单描述一些食物的味道。
4.能够询问并介绍自己能做的家务劳动。
5.能够用Therebe句型简单描述家具陈设及房间布置情况。
6.能够简单描述自然公园和村庄，会用Therebe的一般疑问句形式问答有关基本情况。
7.能够完成6个自我评价活动（Let’scheck）。
8.会唱12首歌谣。
文
化
目
标
1.了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。
2.了解西方一些没有固定日期的节日（母亲节、父亲节、感恩节）。
3.了解中国的一些传统食品，同时介绍其他国家的代表性食物，开拓学生视野。
4.了解一些有关安全和环保的生活常识。
5.了解一些不同住宅的英语名称和差异。
6.了解生态环境的相关知识和熊猫的生活习性。
情
感
目
标
1.激发和强化学生学习英语和运用英语的兴趣，培养其合作精神和创新意识，使他们能够积极参与课堂活动，乐于模仿，敢于表达，进一步树立学好英语的自信心。
2.引导学生养成讲究卫生、热爱劳动、珍惜时间的良好习惯，培养乐于助人、惜时守信的优秀品质。
3.培养学生热爱动物、热爱大自然、热爱生活的美好情感，增强学生的环保意识。
策
略目标
1.引导学生通过以旧带新的方式进行学习，培养其自主学习的意识和能力。
2.学会观察，善于比较，善于从生活中发现学习资源，从总结中发现规律。
3.注重小组合作式学习，充分利用学生用书中的各种游戏和任务活动，培养其合作学习的意识和相互沟通交流的能力，使他们能够在积极的合作中，共同完成学习任务。
单元教学目标
课题
Unit1MyNewTeachers
?
知识
目标
1．理解A、B部分Letsread中的会话内容，完成文后检测练习。
2.听、说、读、写A、B部分Letslearn和Readandwrite中的四会单词和句子。
3.了解字母组合ea,ee,bl,br的发音规律并能认读相关例词。
4.了解Storytime部分的内容。
能力
目标
1.能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点。
2.能够询问并介绍学校里教师的情况。
3.能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成Letstry部分。
?文化
目标
了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。
情感
目标
根据高年级学生的特点，引导他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。
?策略
目标
利用Pairwork、Groupwork、Talkanddraw，Tasktime等部分，培养学生合作学习的态度和方法。
课时教学目标
课题
Unit1第1课时
?
?
教学目标
?
?
?
知识
目标
1.听、说、读、写单词：young,funny,tall,strong,kind,old,short,thin。
2.能听懂问句：Who’syourmathteacher?What’she/shelike?并能做出正确回答。
能力
目标
1.能灵活运用所学单词，简单描述教师的外貌特征。
2.能说唱歌谣，并利用新学单词进行替换练习。
情感
策略
目标
1.通过描述老师的外貌，激发学生乐于使用英语的兴趣。
2.能主动练习所学单词，自主找出记忆方法
教学重点
熟练掌握本课时的四会单词。
教学难点
使用所学单词简单描述自己所熟悉的老师。
?教学建议
?
教会单词之后，由学生描述自己的老师，既能很好地运用所学知识，又能增强语言学习的新鲜感。
课题
Unit1第2课时
?
?
教学目标
?
?
知识
目标
听、说、认读句型：Who’syourmathteacher?Mr/Miss….What’she/shelike?He’s/She’s….
能力
目标
能用所学句型询问并描述自己的老师。
情感
文化
目标
1.通过小组合作学习，
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