第一单元课题2+化学实验与科学探究（第2课时）-2024-2025学年九年级化学人教版上册.pptxVIP

第一单元走进化学世界课题2化学实验与科学探究（第2课时）

知识回顾化学实验基本操作试剂的取用、物质的加热等基本操作化学是一门以实验为基础的科学实验观察角度：反应前后物质性质的变化

实验编号变化前的物质变化时发生的现象变化后的物质变化后有无新物质生成（2）固态的石蜡白色固体石蜡变成无色液体液态的石蜡无（4）颗粒状大理石、无色稀盐酸液体试管中产生无色气泡，烧杯中澄清石灰水变浑浊二氧化碳气体等有获取证据得出结论新课导入观察思考科学探究是获取科学知识、理解科学本质、认识客观世界的重要途径。在进行科学探究时，常通过观察和实验等方法获取证据，通过分析和推理得出结论。以实验1－1为例：

设计实施实验新知探究科学探究的环节科学探究过程包括提出问题、形成假设、设计并实施实验、获取证据、分析解释数据、形成结论、反思评价等要素。问题和假设获取证据分析推理得出结论实验现象

阶段实验操作实验现象分析或解释点燃前燃烧时熄灭后对石蜡在变化前、变化中和变化后的现象进行观察和描述基于证据，经过分析推理，得出可靠结论（如变化中体现的性质）实验探究观察与描述蜡烛及其燃烧

阶段实验操作实验现象分析或解释点燃前观察蜡烛的颜色、状态，闻一闻气味用小刀切下一块石蜡放入水中，观察蜡烛是白色固体，有轻微气味轻易切下；蜡烛是白色固体，有轻微气味石蜡漂浮在水面石蜡硬度较低；难溶于水，密度比水小实验探究点燃前物理性质

阶段实验操作实验现象分析或解释燃烧时点燃蜡烛，仔细观察燃着的部分，观察火焰附近石蜡的变化蜡烛燃烧；石蜡具有可燃性；化学变化（蜡烛燃烧）过程中也会伴随着物理变化（石蜡熔化）石蜡的熔点较低火焰附近的石蜡熔化实验探究燃烧时

阶段实验操作实验现象分析或解释燃烧时观察蜡烛火焰分层蜡烛火焰分三层；外焰温度最高火焰三层亮度不同实验探究外焰内焰焰心燃烧时

阶段实验操作实验现象分析或解释燃烧时取一个干燥烧杯罩在火焰上方取一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在火焰上方蜡烛燃烧生成水澄清石灰水变浑浊蜡烛燃烧生成二氧化碳烧杯内壁出现白雾干燥烧杯用澄清石灰水润湿内壁的烧杯资料：澄清石灰水遇二氧化碳变浑浊，可验证二氧化碳存在。利用证据（澄清石灰水变浑浊）进行推断，得出结论（生成二氧化碳）实验探究燃烧时

阶段实验操作实验现象分析或解释熄灭后熄灭蜡烛用燃着的火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟蜡烛重新燃烧白烟具有可燃性产生白烟实验探究熄灭后

阶段实验操作实验现象分析或解释点燃前观察蜡烛的颜色、状态，闻一闻气味蜡烛是白色固体，有轻微气味蜡烛是白色固体，有轻微气味用小刀切下一块石蜡放入水中，观察轻易切下；石蜡漂浮在水面石蜡硬度较低；难溶于水，密度比水小燃烧时点燃蜡烛，仔细观察燃着的部分，观察火焰附近石蜡的变化蜡烛燃烧；火焰附近的石蜡熔化石蜡具有可燃性；石蜡的熔点较低观察蜡烛火焰分层火焰三层亮度不同；外焰亮度最高蜡烛火焰分三层：外焰、内焰、焰心取一个干燥烧杯罩在火焰上方烧杯内壁出现白雾蜡烛燃烧生成水取一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在火焰上方澄清石灰水变浑浊蜡烛燃烧生成二氧化碳熄灭后熄灭蜡烛，用燃着的火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟熄灭后产生白烟，蜡烛重新燃烧白烟具有可燃性课堂小结物质性质变化产物

认真完成实验报告是探究的保障保证实验目的—操作—现象—结论的一致性基于现象，经过推理分析，得出相应结论对物质在变化前、中、后的现象进行记录关注物质变化的过程拓展提升科学探究思维

课堂练习1．在“蜡烛燃烧”的探究实验中，“对问题的回答”属于“实验方案设计”的是（）。B选项问题对问题的回答A吹灭蜡烛时产生的白烟是什么？可能是石蜡蒸气B如何证明蜡烛燃烧后产生水？取一个干燥烧杯罩在火焰上方C蜡烛燃烧后的产物是什么？燃烧后生成二氧化碳D蜡烛火焰哪层亮度最高？外焰亮度最高

课后任务回忆蜡烛及其燃烧的探究活动并举例说明，你关注了蜡烛及其燃烧产物的哪些物理性质和化学性质？观察到的变化中，哪些属于物理变化，哪些属于化学变化？