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小学四年级奥数班教学大纲

讲义的结构分为几部分:

⑴教学目标

春季班教学目标分两类:一类是根据讲义编写的思路,为教师讲课提供一个主线,提示

教师重难点及亮点之处;另一类是整体思路和知识点都比较清晰,直接说明哪些知识点和方

法是学生要熟练掌握和应用的、哪些知识点和方法是学生要了解的等等.

⑵经典精讲(包括基础知识、例题、例题的铺垫、巩固、拓展)

每一讲都有最基本的基础知识的学习,让学生有最基本的知识做铺垫,才能更好的解决

各种题型.

铺垫:本例题较难,直接给学生讲解可能难以接受,铺垫的题目更侧重介绍例题相关内

容的基础知识.

巩固:巩固的题目与例题近似,帮助学生巩固练习例题.

拓展:拓展的题目是例题的变形或延伸,帮助学生举一反三.

例题的铺垫、巩固、拓展都是想帮助教师调节课堂节奏,系统讲解知识,教师可根据所

带班级的实际情况灵活选择.

⑶巩固精练:练习题是与例题在思想方法上有共同特征、难易程度不同的习题,通过做

练习可以强化、巩固本讲所学的重要数学思想、方法与技巧,

讲义的大纲安排:

第1讲:速算与巧算

计算是所有考试必考的知识点,这一讲主要知识点包括凑整法、基准数法、分组法、自

然数的拆分及几种小技巧;通过各种形式的题目和教学游戏激发学生对数字的兴趣,培养学

生的生的数数感感,体会各种速算法的魅力.速算巧算的各种方法在以往的学习中大部分都已经学

过,这一讲除了对以往的内容在深度上做了加深外,还加入了学生刚要接触的小数计算.

第2讲:格点与面积

几何是小升初的必考知识点,但是对许多学生来说这是一个很薄弱的环节.从三年级开

始,学生已经初步接触了求解最基本的矩形面积和周长的一般方法.本讲继续来学习一个求

解几何图形面积的基本方法--格点法.在学习格点法求面积这部分内容的时候,我们同时还

需要用到割补剪切等各种求解面积的基本方法.今年的小升初考试中清华附中就出了一道格

点问题:如图,相邻两个格点间的距离是1,则图中阴影三角形的面积为多少?猛一看题目

看起来非常难做,好像根本无从下手。但是对于了解格点问题的同学来讲就容易多了。而且

像格点这样有技巧的几何题一般是三、四年级的学习重点,到了五、六年级同学们就要开始

利用这种技巧来系统的学习五大模型。所以学习奥数低年级的基础还是非常重要的。

【例题】(保良局亚洲区城市小学数学竞赛试题)第一届保良局亚洲区城市小学数学邀请

赛在7月21日开幕,下面的图形中,每一个小方格的面积是1,那么7、2、1三个数字所

占的面积之和是多少?

【分析】要计算三个数字所占的面积之和,可以先分别求出每个数字所占的面积.显然,

图中的三个数字都可以看作格点多边形,根据毕克定理,可以很方便地求出每个数字所占的

面积.值得注意的是:数字值得注意的是:数字内部有两个格点,而数字内部有两个格点,而数字和和内部都没有格点.

7所占的面积为:2+15÷2-1=8.5;2所占的面积为:24÷2-1=11;1所占的面积为:

17÷2-1=7.5.所以,这三个数字所占的面积之和为:8.5+11+7.5=27.

第3讲:三角形的等积变形

这也是一讲几何内容.很多学生对于三角形面积的求解还基本没有接触过,本讲我们将

学习三角形一个很重要也很基本的性质--等积变形,关于三角形的很多其他性质定理譬如蝴

蝶定理,都是通过它演变过去的.

从这个公式我们可以发现:三角形面积的大小,取决于三角形底和高的乘积.如果三角

形的底不变,高越大(小),三角形面积也就越大(小);如果三角形的高不变,底越大(小),

三角形面积也就越大(小).这说明当三角形的面积变化时,它的底和高之中至少有一个要

发生变化.但是,当三角形的底和高同时发生变化时,三角形的面积不一定变化.比如当高变

为原来的3倍,底变为原来的1/3,则三角形面积与原来的一样.这就是说:一个三角形的

面积变化与否取决于它的高和底的乘积,而不仅仅取决于高或底的变化.同时也告诉我们:

一个三角形在面积不改变的情况下,可以有无数多个不同的形状.

在实际问题的研究中,我们还会常常用到以下结论:

①等底等高的两个三角形面积相等.

②若两个三角形的高相等,其中一个三角形的底是另一个三角形的几倍,

那么这个三角形的面积也是另一个三角形面积的几倍.

若两个三角形的底相等,其中一个三角形的高是另一个三角

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