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地理学会2024年工作计划及亮点成果

全文共5篇示例，供读者参考

地理学会年工作计划及亮点成果篇1

在新课程改革的大背景，继续贯彻落实新课改精神，以深化教育

教学改革，全面实施素质教育为中心，在学校教务处、教科室的指导

下，紧抓常规管理，加强对高考模式、新课程与校本开发的研究，地

理科组将认真贯彻学校的工作要求，团结全组教师，同心协力，努力

完成各项具体工作。

坚持两周一次的教研活动制度，进行专题理论学习和集体备课、

并结合新教材、新理念，在备课中准确把握教材的重、难点。利用每

堂展示课及教学研究课的机遇，不断修正、提高自己的业务水准，鼓

励教师撰写有关新课程的研究论文或经验总结、

认真钻研教学大纲和高考大纲，在教学中做到有的放矢，注重教

学实效。学习专业杂志理论文章，提高教学水平；认真总结交流教学

经验，积极投稿。

我们要抓住每次外出听课、学习的机遇，不断充实、完善自己，

逐步提高自身的业务水平，同时将学习体会在组内进行交流。在进行

专业进修的同时，广泛涉猎各方面的书籍，博闻强识，拓宽自己的知

识面，提高自身文学、艺术修养，并熟练运用到教学实践中去，丰富

教学内涵。

按照地理教师教学工作规范要求，认真做好教学常规工作，提高

教研组全体教师团队合作精神。

四、教法研究、学法指导的目标和措施：

1、以课改为核心，以现代课堂教学为根本，有效地推进教学、教

研工作，探索积累适合新教材理念的教学方法。加强各教学内容和各

课型的典型课例研究，以公开课的形式，开展集体评议研讨活动，提

高课堂效果。

2、各任课教师重点做好班级学生成绩的平衡工作，分层次认真

做好差生的辅导工作，防止两极分化，提高整体水平。

3、以集体备课的方式解决教学中的重、难点问题，用校本教研的

方法解决教学活动中的常规问题，通过对这些问题的讨论、解决，增

强自身对教学过程的反思和理解。

五、教学常规的实施和管理措施：

⑴备课、上课要求及检查措施

1.以集体备课的方式解决教学中的重、难点问题，用校本教研的方

法解决教学活动中的常规问题，通过对这些问题的讨论、解决，增强

自身对教学过程的反思和理解。

2.加强学习和落实新课程标准；加强对高一与高二新教材、新教法

的探讨与案例分析。

3.上课时努力创设问题情景和教学情景，提倡教师在教学中要“精

讲，善导，ji趣，引思”，让学生“多参与”，“多思考”，“多独立

见解”，形成一种新课程理念下的新型的课堂教学模式。

⑵作业量、测验次数及批改。

根据授课进度和教学内容，注意对练习题的精挑细选，做到“典

型、启发”注重基础知识的掌握。对一些热点、考点要让学生做熟、

做烂；注意全批全改，及时反馈。积极开展作业设计研究，推动作业

形式、内容的改良，精心推敲、选取，提高作业效率，使之成为课堂

的有效补充，减轻学生课业负担。

在学校和年级组的统一安排下，组织好月考和统考，平时适当做

些单元练习，尤其是选择题的训练。做到有布置，有批改，有反馈。

进一步加强爱心教育，做到对学生少批评多鼓励和表扬，以情动人，

让学生真正做到自觉学习。

⑶课外辅导和考试

针对班级学生掌握知识的差异性，落实分层教学。做好培优工作，

进一步地提高重点班、尖子生的地理成绩，更要落实补差工作，对普

通班成绩稳步提高，增加学习地理的信心。注重会考和高考的信息，

认真研究新教材，研究考纲和教学大纲，关注学生较难掌握的知识点

和容易出错的地方，通过多做练习加强应试能力的培养。

六、备课组工作的打算和要求（附上各备课组学期活动计划）

地理学会年工作计划及亮点成果篇2

一、指导思想

坚持实施素质教育，实现课堂教学现代化，树立以校本教研意识

为中心，整合一切日常工作，为全面提高教师素质、提高课堂教学质

量奠定坚实基础。

第二，这个计划的基础

1.学科教学需求背景分析

地理学是一门研究地理环境、地球表面的自然要素和人文要素及

其相互关系的科学。地理综合性、地域性、开放性、实用性。中学地

理课程是使学生获得地理基础知识和能力，认识地理环境，学习地理

思维，建立全球伦理，形成全球意识和爱国情感的基础课程。

2.学生现状分析

初中生的认知水平已经进入从形象思维向抽象思维发展的阶段，

具有一定的抽象思维能力和初步的系统思维能力。同时，初