Unit5 What an Adventure 过去将来时教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册.docx

Unit5WhatanAdventure过去将来时教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中英语外研版（2019）必修第三册Unit5WhatanAdventure过去将来时教学设计

2.教学年级和班级：高二年级（1）班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：2课时（每课时45分钟）

本课程将结合课本内容，以过去将来时为主题，通过生动的例子和实际情境，帮助学生掌握过去将来时的用法。课程设计包括导入、新课讲解、练习和拓展环节，旨在提高学生的英语听说读写能力，激发他们对英语学习的兴趣。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习过去将来时的用法，学生将能够准确地表达过去某个时间点的将来动作或状态，提高他们的语言运用能力。同时，通过分析课文中的文化元素，学生将增强对英语文化的理解，培养文化意识。在解决问题的过程中，学生将发展批判性和创造性思维，提升思维品质。此外，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习，提高他们的学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-过去将来时的结构与用法：本节课的核心内容是让学生掌握过去将来时的结构（would+动词原形）以及如何正确使用这个时态来表达过去某个时间点的将来动作或状态。

-关键词汇的理解与运用：例如adventure（冒险）,exciting（令人兴奋的）等词汇，需要学生能够理解并在适当的语境中使用。

2.教学难点：

-过去将来时的抽象概念：对于学生来说，理解过去将来时是一个抽象的概念，他们可能难以把握其含义和用法，因此需要通过具体的例子和情境来帮助学生理解。

-语境中的准确运用：学生可能难以在具体的语境中准确地使用过去将来时，需要教师通过不同的练习和场景来引导学生正确运用。

-词汇理解的深度：对于一些表达情感和态度的词汇，如intense（强烈的）,unforgettable（难忘的），学生可能难以准确理解其含义和用法，需要通过例句和练习来加深理解。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、白板、教学挂图、录音机、磁带或音频文件

-课程平台：学校提供的在线学习平台，用于分享教学材料和练习

-信息化资源：英语学习网站、在线词典、教育应用程序

-教学手段：小组讨论、角色扮演、问答环节、案例分析、互动式电子白板活动

教学过程

1.导入（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是高中英语外研版（2019）必修第三册的Unit5WhatanAdventure。在这个单元中，我们将探索过去将来时的用法，并通过一个激动人心的冒险故事来提高我们的英语语言能力。

2.新课讲解（15分钟）

首先，让我们回顾一下过去将来时的结构。过去将来时由助动词would和动词原形组成，用于表示在过去某个时间点预期或预测的动作或状态。例如，Ithoughtyouwouldcomeearly.（我以为你会早点来。）

3.课文探究（20分钟）

现在，请大家打开课本，仔细阅读课文。在阅读过程中，注意主人公在冒险过程中的心理活动和预期。完成后，我们将会进行小组讨论，分享我们对课文的理解和感受。

4.练习与巩固（15分钟）

5.拓展环节（10分钟）

现在，让我们来做一些拓展活动。请大家想象一下，如果你是主人公，你会如何描述你的冒险经历？请大家用过去将来时写一段话，描述你的冒险故事。完成后，我们将选取一些同学来分享他们的故事。

6.总结与反思（5分钟）

7.作业布置

请大家回去复习本节课的内容，特别是过去将来时的用法。下节课我们将进行测试，希望大家能够做好准备。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-故事类：AlicesAdventuresinWonderlandbyLewisCarroll（《爱丽丝梦游仙境》），TheLordoftheRingsbyJ.R.R.Tolkien（《指环王》）

-文章类：TheFutureofTransportation（《未来交通》），ExploringMars（《探索火星》）

2.课后自主学习和探究

-学生可选择一篇拓展阅读材料，用过去将来时写一段简介，分享他们的阅读体会。

-鼓励学生运用过去将来时描述自己的未来计划或预测未来的发展趋势，如：Ithinktransportationwillbeverydifferentinthefuture.（我认为未来的交通会有很大的不同。）

-学生可尝试用过去将来时写一篇短文，描述一个历史事件的不同发展可能性，如：IfColumbus