小学五年级语文群文阅读《父爱》教学设计(附选文).pdf

小学五年级语文群文阅读《父爱》教学设计(附选文)--第1页

课题群文阅读《父爱》教学设计

群文议题全方位多角度感受父爱

作品教学年级五年级上册

《“精彩极了”和“糟

人教版语文教材

糕透了”》

《指尖上的父爱》同步阅读教材

《无私的父爱》同步阅读教材

选文篇目选文来源

《转角处的一回头》同步阅读教材

《背影》同步阅读教材

《父爱深深》同步阅读教材

1、通过这组群文阅读，引导学生从文中的人物和事件中受到启发；

教学目标

2、以阅读为平台，联系实际，感悟生活中的父爱，心存感恩。

1、引导学生抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本体会表

达的思想感情；

教学重难点

2、分享同步阅读的学习内容，学习方法，为有效同步阅读奠定基础。

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一、谈话导入

1、父爱和母爱同样崇高、伟大，但是表达方式却迥然不同。同一部作品，

母亲说：“精彩极了！”父亲却说“糟糕透了！”其实，在成长的过程

中，一直有这样两股风在影响着我们。作为五年级的我们，应该如何

正确看待父亲的爱呢？快到文中来来寻找答案吧！

2、在“精彩极了”和“糟糕透了”这篇文章中，作者记叙了成长的三

个阶段，分别是童年写诗、长大感悟和成年体会。请同学们小组合作，

完成表格。

3、表格样式

4、母亲的赞扬使巴迪产生了写作的兴趣和爱好，有信心一直坚持写作，

在写作时有灵感，并能写出更多的作品。父亲的批评虽然有些严厉，但

人物语言神态动作对我的影启示

响

母亲精彩极了兴奋嚷着，拥注重写诗

教学过程

抱行为（感

性）

我得意洋洋重新誊抄热爱写母爱的慈

装饰作，创作祥

的源泉