人教版语文九年级上册第14课-故乡ppt教学课件.pptVIP

第十四课故乡;一情景导入生成问题;三维目标;二自学互研生成新知;鲁迅（1881—1936），浙江绍兴人，原名周樟寿，后改名周树人。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学的基石，后与《阿Q正传》《药》《故乡》等小说名篇一同收入小说集《呐喊》。毛泽东评价鲁迅为伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家、评论家、作家，是中国文化革命的主将、中华民族精神的发扬人。;小说写于1921年1月，后有作者编入他的小说集《呐喊》，它的故事情节和主要人物，大多取材于真正的现实生活。1919年12月初，鲁迅从北京回故乡绍兴接母亲，亲眼看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困，百感交集，思绪万千，一年后就以这次经历为素材，创作了小说《故乡》。小说着重刻画了一个受尽当时社会摧残剥削的劳苦农民闰土的形象。通过对闰土悲惨遭遇的描述，生动地反映了当时的社会面貌，深刻揭露旧社会对农民从肉体到精神的重重残害，表达了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望和坚定信念。;阴晦（）瓦楞（）胯（）下

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五行（）颧（）骨伶（）仃;（2）词义;;（）故乡;分析人物赏析景物;小英雄;外貌;1.多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。;;作者塑造杨二嫂这一形象有什么作用？;讨论：小说刻画杨二嫂形象与描写闰土的方法有何异同？;;;第2、6段：;分析描写故乡景物的语句;文章题目为故乡，想一想，本文共写了几个故乡，如果用一个字概括课文的内容，应用哪个字较为恰当？请简单说说理由。;写作特点难点探究;故乡没有变，闰土们一代接一代地在半殖民地半封建的黑暗制度下生活、挣扎，重复着同样悲惨的命运；故乡又???了，剥削更重，压迫更深，劳苦人民的命运，也一代比一代更悲惨了。;“我”;现实的故乡与记忆中的故乡对比;;理清思路把握主旨;讨论：“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”关于本文的主旨，历来有不同的看法。结合以下观点，谈谈自己对本文主旨的理解。;课堂小结;;;