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幼儿园项目实践活动的四种形式及应用案例

幼儿园项目实践活动是孩子们学习和成长过程中不可或缺的一部分。

众所周知，幼儿阶段是孩子们认知、语言、沟通、思维等诸多方面的

发展阶段，因此，对于幼儿园项目实践活动的提出和设计是至关重要

的。下文将对幼儿园项目实践活动的四种形式及应用案例进行详细阐

述。

形式一：感性教育活动

感性教育是指以儿童的情感体验为基础，借助教育活动来促进儿童在

认知、情感方面的自我认识和认知，同时也是幼儿园非常常见的一个

教育形式。此类教育活动的形式多种多样，如绘画、手工、美术、音

乐、体育、操作游戏、课堂故事等，包罗万象，通过儿童的各种感官

和运动方式，鼓励其积极参与，理性思考、表现自己。

应用案例：

西溪园区幼儿园的老师在教学过程中运用感性教育活动，符合幼儿园

儿童认知发展规律，提高了创造力和让孩子们更加积极，参与性强、

容易引起学习兴趣、激发幼儿的好奇心和探究欲求，培养了幼儿的逻

辑思维能力和观察力。

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形式二：游戏教育活动

游戏教育是幼儿园项目实践活动中另一个非常重要的教育形式，它以

游戏为基本形式，通过游戏活动来实现对儿童知识和生活技能的自然

教育。游戏教育可以分为个人游戏、幼儿园班级游戏、小组游戏、大

场面活动和户外活动等多个维度，其关键在于能够使儿童在游戏中体

验、学习、表现出色的各种品质和能力。

应用案例：

杭州市梦想幼儿园的教师善于把游戏内化到课堂之中，在教学中引导

孩子们适当的游戏，通过室内各类游戏和戏曲比赛来增强幼儿的协作

意识、竞争意识，并提高了幼儿的积极性与主动性。

形式三：园本课程教育活动

园本课程是指品牌化的、高质量的、具备幼儿特征和幼儿诉求的幼儿

园团队自主研发、实施的一系列课程。这种教育活动主要以园本为主，

通过开展各种主题课程，增强互动，激发幼儿的学习积极性。同时园

本课程教育活动强化了幼儿园专业性、可持续性、差异性，从而让幼

儿们能够不断地接触到更加丰富多彩的课程内容，让幼儿们在这个早

期阶段获取更加丰富和多元的知识。

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应用案例：

余杭区悦宝幼儿园开设的“四季有音”园本音乐系列课程就是一种非

常出色的园本课程教育活动。通过这个系列活动，幼儿们在多个学科

里学到音乐，并学习到音乐与各种实际生活经验的联系，提高观察能

力、思维能力、与他人沟通交流合作的能力、感官能力和身体控制能

力。

形式四：综合体验教育活动

综合体验教育活动是目前非常流行的一种教育形式，它主要以体验为

核心，通过专业的导师和教育者来向幼儿们传递相关知识和技能。在

实践过程中，幼儿们能够全情投入、深度体验并多方面开放潜力。这

种教育活动很好地满足了幼儿对于新事物的认识和尝试的需求，通过

一个完整的过程来引导幼儿学习和认识相应的内容。

应用案例：

上城区育华幼儿园引入了综合体验教育活动的概念，主题为“小小发

明家”，在活动中老师们请来了外出导师，通过“小小发明家商店”、

“小小发明家爱吃枣”、“小小发明家汉字字典”等活动，让幼儿们

可以通过游戏和实践的方式来积累知识和技能，对知识有所理解，并

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且从实践中提高了自己的能力和素质。

总结：

综上所述，幼儿园项目实践活动的四种形式包括：感性教育活