《3.1.1_核酸是遗传物质》教学设计.docxVIP

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第三章遗传的分子基础

第一节核酸是遗传物质（1）

该部分内容是必修二的第三章节，是整个必修三部分的基础及铺垫部分。知识结构主要包括如下：

概述生物遗传的物质基础和DNA作为遗传物质的证据；说明DNA分子的结构及其特点，阐明DNA分子复制过程、特点和意义；概述遗传信息的传递和表达过程，阐明遗传密码及其在遗传信息表达中的作用；说明中心法则及其发展；举例说明表观遗传现象

通过肺炎链球菌转化实验和噬菌体侵染细菌的实验分析，尝试寻找证据解释现象，学会运用证据解释现象的科学思维方法

认识建立物理模型表征DNA分子结构的重要方法，通过尝试制作DNA双螺旋结构模型，学会构建物理模型的方法

通过探究DNA的复制过程，尝试运用证据解释现象，学会运用证据解释原理的科学思维方法

在此过程中渗透核心素养中的生命观，任何生物（除病毒）都是由细胞组成的，我们有共同的起源，自然界的生命可以说与我们息息相关，每个人都应当善待生命，保护生命，维系地球。

教学重点：噬菌体侵染细菌的实验分析肺炎链球菌转化实验的原理和过程DNA是主要的遗传物质

教学难点：资料分析--噬菌体侵染细菌的实验肺炎链球菌转化实验原理和过程分析

PPT

教师活动

学生活动

教师活动1

通过PPT，通过自然中的遗传现象，提出问题，究竟谁是控制遗传的物质？通过科学家的一步步研究，将遗传物质定位在染色体上

学生活动1

观察、学习

教师活动2

染色体的组成物质中，谁又是遗传物质呢？DNA还是蛋白质？

学生活动2

自己记录，学习

教师活动3

DNA是遗传物质的探究

学生活动3

学习

教师活动4

DNA是遗传物质的直接证据（1）介绍肺炎链球菌

学生活动4

记录，学习

教师活动5

如何证明了DNA是遗传物质的呢？

学生活动5

分析、回答

教师活动6

你能否通过该实验的过程，提出一种假设，认为？

加热杀死后的S型细菌中，含有一种“转化因子”

学生活动6

学生一起，学习、记录、分析

教师活动7

思考:

“转化因子”到底是什么？

你如何用实验去证实呢？

学生活动7

分析，回答

教师活动8

介绍（1）肺炎链球菌的体内转化实验

（2）肺炎链球菌的体外转化实验

学生活动8

自己分析，解答

最终证实了遗传物质是DNA

该部分内容是第三章的基础知识的铺垫，需要养成任何结论的产生都是通过大量的实验验证的，在此过程中，肺炎链球菌的转化实验的过程较好理解，但是对于噬菌体侵染细菌的实验的实验设计理念和培养过程，较难理解分析，需要学生仔细理解，才能有较好的分析能力的养成。