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科学教育调查报告（范文五篇）

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第一篇：教育调查研究报告

我采取个别走访、问卷调查相结合的方式，作了深入细致的调研，

现将有关情况报告如下：

一、农村各小学课程开设齐全，执行从简。

各学校虽然都能按照国际教育部及省、市、区级要求开齐，开足

科目，但是能够真正贯彻落实的除语数英以外的课程微乎其微。体育、

音乐、美术、科学、信息技术、综合实践、班会等等，很多课程既缺

乏专职的教师也没有专门的教室，没有落到实处的必要条件。如信息

技术，各学校微机室的电脑早已废弃、淘汰，有的学校甚至没有微机

室，怎样将信息技术课上好?科学课，虽然有些学校实验室的设备异常

齐全，但是根本没有能够领着孩子们去做实验的老师，每一次科学课

都在教室进行，在这样的教育中，孩子们的科学素养能够得到多大程

度的提高?音乐、美术既无专职教师也无独立的教室，乐器、素材更是

少之又少，即使有，也会被长期束之高阁。

二、学校道德教育虚浮，片面追求升学率，忽视、轻视道德教育。

各学校的德育时间仅停留在周一升旗仪式、思想品德课及班会课

中，还常常要除去被代课教师占用的课时，而且即使是上课，也仅停

留在说教、灌输层面。没有学生自己的活动，没有道德教育的阵地，

没有保证活动开展的必要措施。学校、班级几乎不组织德育活动，更

谈不上持课内外结合，形式要灵活多样。这种缺乏体验，闭门造车的

道德教育，效果微乎其微。

三、撤点并校，安全隐患增多。

学生上放学路途遥远，学校没有校车，很多小学生因无人接送，

自己骑自行车上学;更有甚者，路上拦车上学;还有一部分由老年人负责

接送，这部分人群的安全问题不容小觑。

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另外，上放学期间道路拥堵，汽车、电动车、自行车，老人、年

轻人、小学生瞬间挤满街道，同样存在安全隐患。

四、留守子女问题突出。

农村各小学留守儿童所占比例逐年攀升。因为产业结构的调整，

家长们纷纷出外打工，将孩子留给家中老人照顾。因为观念和意识的

局限，老人一方面存在溺爱心理，另一方面只关注孩子是否吃饱穿暖，

对于孩子的道德品质、心理健康、学习习惯、生活习惯等方面的培养

着实有限。留守儿童在校打架、上网、违反纪律、不完成作业现象极

为普遍。

五、校长素质堪忧。

校长是一方教育的引路人，很多校长没有自己的办学方向，缺乏

最基本的教育理念，眉毛胡子一把抓，漫无目的。如此办学，贻误子

孙后代。

六、教师工作缺乏激情。

这是长久以来的痼疾因为地理位置的关系，农村学校条件艰苦，

待遇缺乏优势，要求不断提高。长久以来，到相桥的教师有条件的选

择机会进城，没条件的寻找机会进城，留下来的教师工作积极性不高。

七、学校教育与社会脱节。

学校、家庭、社会三方育人网络的构成仅限于最多每学期一次的

家长会。学校教育脱离时代，脱离社会，闭门造车。

综上所述，随着时间的推移，因为社会、家庭、学校、教师等各

方面的原因，相桥教育将不仅仅输在文化课上，学生的道德品质、创

新能力、动手及社会实践能力的缺憾也会日益增多，如不及时改良现

状，相桥将有更多的孩子输在起跑线上。

第二篇：教育教学调查报告