六年级语文下册《十六年前的回忆》教学反思范文（通用8篇）.pdf

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六年级语文下册《十六年前的回忆》教学反思范文（通用8

篇）

六年级语文下册《十六年前的回忆》教学反思范文（通用8篇）

身为一位优秀的教师，教学是我们的任务之一，对学到的教学新

方法，我们可以记录在教学反思中，那要怎么写好教学反思呢？下面

是小编收集整理的六年级语文下册《十六年前的回忆》教学反思范文

（通用8篇），欢迎大家分享。

六年级语文下册《十六年前的回忆》教学反思1

教学本课我从引导学生品析人物语言描写，体味人物神态的描写

入手，采用学导式教学法，重在一个“学”字，贵在一个“导”字，

以发展学生的自学和探索能力，全面发展学生智力。全文教学分为初

探性引读，深究性引读，内化性引读三个阶段，安排自学、讨论、精

讲、演练四个环节。如精讲环节，我着重让学生体味李大钊说的两句

话。

1、“小孩家知道什么！”

2、父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开

北京的……”抓住“坚决”“常”“轻易”“什么时候”展开教学，体

会人物神态描写时，我着重抓住描写李大钊面对xxxx沉着、冷静的两

句话，品析“惯有”“严峻”这两个词说明了什么？

通过以上教学设计，学生体会到了李大钊同志忠于革命事情，英

勇无畏的精神，但是如果我能紧扣文章的中心词语“信心”一词，展

开教学，这样对于发展学生的发散思维会更有帮助。

六年级语文下册《十六年前的回忆》教学反思2

本课是回忆录。通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革

命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表

达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。除开头外，文章是按被捕前、

被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。被捕前写父亲烧掉文件和

书籍，工友阎振三被抓，反映出形势的险恶与处境的危险；被捕时写

了敌人的心虚、残暴与父亲的处变不惊；法庭上描写了李大钊的安定、

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六年级语文下册《十六年前的回忆》教学反思范文（通用8篇）--第2页

沉着；被害后写了全家的无比沉痛。

编者选编这篇课文的主要意图，

一是使学生借助课文，激起对革命先烈的崇敬之情；

二是引导学生领悟课文前后照应的写法。

教学中我以“学生为中心，落实知识点”为指导思想，明确教学

目标，让学生做好前置性学习，培养学生的自主学习能力，在教学中

注重教给学生学习的方法。如：在读完课题后我让学生说说这篇文章

的体裁，了解作者，联系课文，思考本文的写作时间？有了前置性的

学习，学生一下子就弄明白答案了；在阅读第一自然段的时候，引导

学生感受开门见山的写法，还有中间的，结尾的内容都有前后照应的

写法；检查学生生字词的掌握情况，充分的体现了课前先学的.课题成

果，大多数学生读字准确，并能联系上下文理解生字词。

课是有缺陷，我想：在教学中要多些诱导学生在课堂上敢于提出

疑问，甚至可以提出不同的见解，调动学生积极性，让学生有更多的

参与机会。

六年级语文下册《十六年前的回忆》教学反思3

一、成功之处

善于创设情境，以情境带动学生。导入部分的图配乐，为本课的

教学奠定了基调，使学生一下子进入到一种庄重、缅怀先烈的氛围中

来。

教学设计与课文有关的字词练习，是我这学期来的新做法。比如

多音字、近义词、反义词、根据词语意思写出词语、根据字在词语的

意思选出正确解释……方法多样，既让学生