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西师大版数学五年级上册五年级上册小数乘小数说课稿--第1页
西师大版数学五年级上册五年级上册小数乘小数说课稿
《小数乘小数》说课稿
今天我说课的内容是,小学西师版义务教材五年级上册,第一单元
“小数乘小数”的第一课时，我的说课包括以下五个方面：
一、说教材
小数乘以小数的原有基础是整数乘整数、小数乘整数。它为小数
除法、小数四则混合运算和分数小数四则混合运算学习奠定基础，占
据着重要的地位。
小数乘小数是五年级上册第一单元小数乘法的难点和关键，一共
有五个例题，涉及三个知识点，一确定积小数点位置；二积位数不够
时添“0”补足；三小数连乘的探究。第一课时是根据整数乘法算出积
后来确定积的小数点位置，不涉及积位数不够时用0来补足的知识。
本课时的关键在于理解算理，归纳算法。
根据以上的分析及新课程标准的要求，考虑到学生已有的认知结
构，对整数乘法算理的掌握，能对小数乘整数积小数点的定位，制定
以下的教学目标：
知识与能力：共同探讨，理解并掌握小数乘小数的算理及算法；
过程与方法：在探索过程中，培养学生观察、比较、归纳与概括
的能力和用数学语言进行表述交流的能力，渗透转化思想；
情感态度与价值观：学生体验学习过程是一个不断遇到问题、解
决问题的过程，感受数学与生活的联系。
教学重点：共同探究小数乘小数的算理和算法。
教学难点：掌握积的小数点的定位方法。
教学关键：教师引导下，学生主动探索，掌握积的小数点定位方
法。
教学准备：PPT
二、说教学法
1、启发式教学。以学生为主体创设条件，培养学生学习兴趣，发
展学生自主学习能力和思维能力。
西师大版数学五年级上册五年级上册小数乘小数说课稿--第1页
西师大版数学五年级上册五年级上册小数乘小数说课稿--第2页
2、探究式学习。学生独立思考，以小组讨论，同桌合作交流等多
种形式运用,促进学生知识的内化，巩固本节课的重点难点问题,提高计
算技能。
三.说流程
数学课堂注重的是学生思维的持续发展,为此,结合学生实际和新课
程标准对计算教学的要求,我设计了以下5个环节：创设情境，引入新
课（预设时间——5分钟）；探索方法，解决问题（预设时间——15
分钟）；灵活运用，巩固知识（预设时间——10分钟）；课后小结，
回顾点题（预设时间——3分钟）；自由思考，思维延展（预设
时间——2分钟）；机动时间：5分钟
（一）创设情境，引入新课
1、复习巩固。
231×2=462
23.1×2=46.2
2.31×2=4.62
0.231×2=0.462
学生总结：一个因数不变，另一个因数扩大或者缩小10倍、100
倍、1000倍······积也跟着扩大或者缩小相同的倍数。
设计意图：通过知识的回顾，为后面的学习起一定的引导作用。
2、创设情境，引入新课
出示情景图，学生观察，收集信息，列式并观察所列的算式和我
们前面所学习的小数乘法有什么不同？学生交流反馈。老师总结，引
入本节课的教学内容：小数乘小数一设计意图：数学来源于生活,通过
对熟悉的黑板（长方形）面积的计算,既复习了旧知,又自然的引出了本
课要探索的内。同时,赋予了计算一定的生活意义与实际意义,使学生感
悟到数学与生活的密切联系，初步达
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