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一次函数基础测试题及答案

一、选择题

1．如图1所示，A，B两地相距60km，甲、乙分别从A，B两地出发，相向而行，图2中的，分别表示甲、乙离B地的距离y（km）与甲出发后所用的时间x（h）的函数关系．以下结论正确的是()

A．甲的速度为20km/h

B．甲和乙同时出发

C．甲出发1.4h时与乙相遇

D．乙出发3.5h时到达A地

【答案】C

【解析】

【分析】

根据题意结合图象即可得出甲的速度；根据图象即可得出甲比乙早出发0.5小时；根据两条线段的交点即可得出相遇的时间；根据图形即可得出乙出发3h时到达A地．

【详解】

解：A．甲的速度为：60÷2=30，故A错误；

B．根据图象即可得出甲比乙早出发0.5小时，故B错误；

C．设对应的函数解析式为，

所以：，解得

即对应的函数解析式为；

设对应的函数解析式为，

所以：，解得

即对应的函数解析式为，

所以：，解得

∴点A的实际意义是在甲出发1.4小时时，甲乙两车相遇，故本选项符合题意；

D．根据图形即可得出乙出发3h时到达A地，故D错误．

故选：C．

【点睛】

本题考查一次函数的应用，解答本题的关键是明确题意，找出所求问题需要的条件，利用一次函数的性质和数形结合的思想解答．

2．给出下列函数：①y＝﹣3x+2：②y＝；③y＝﹣：④y＝3x，上述函数中符合条件“当x＞1时，函数值y随自变量x增大而增大”的是（）

A．①③ B．③④ C．②④ D．②③

【答案】B

【解析】

【分析】

分别利用一次函数、正比例函数、反比例函数的增减性分析得出答案．

【详解】

解：①y＝﹣3x+2，当x＞1时，函数值y随自变量x增大而减小，故此选项不符合题意；

②y＝，当x＞1时，函数值y随自变量x增大而减小，故此选项不符合题意；

③y＝﹣，当x＞1时，函数值y随自变量x增大而增大，故此选项符合题意；

④y＝3x，当x＞1时，函数值y随自变量x增大而增大，故此选项符合题意；

故选：B．

【点睛】

此题考查一次函数、正比例函数、反比例函数，正确把握相关性质是解题关键．

3．一次函数是（是常数，）的图像如图所示，则不等式的解集是（）

A． B． C． D．

【答案】C

【解析】

【分析】

根据一次函数的图象看出：一次函数y=kx+b（k，b是常数，k≠0）的图象与x轴的交点是（2，0），得到当x＞2时，y0，即可得到答案．

【详解】

解：一次函数y=kx+b（k，b是常数，k≠0）的图象与x轴的交点是（2，0），

当x＞2时，y0．

故答案为：x＞2．

故选：C.

【点睛】

本题主要考查对一次函数的图象，一次函数与一元一次不等式等知识点的理解和掌握，能观察图象得到正确结论是解此题的关键．

4．平面直角坐标系中，点、、，当时，的取值范围为（）

A． B． C． D．或

【答案】D

【解析】

【分析】

根据点B的坐标特征得到点B在直线y=-x+2上，由于直线y=-x+2与y轴的交点Q的坐标为（0，2），连结AQ，以AQ为直径作⊙P，如图，易得∠AQO=45°，⊙P与直线y=-x+2只有一个交点，根据圆外角的性质得到点B在直线y=-x+2上（除Q点外），有∠ABO小于45°，所以b＜0或b＞2．

【详解】

解∵B点坐标为（b，-b+2），

∴点B在直线y=-x+2上，

直线y=-x+2与y轴的交点Q的坐标为（0，2），连结AQ，以AQ为直径作⊙P，如图，

∵A（2，0），

∴∠AQO=45°，

∴点B在直线y=-x+2上（除Q点外），有∠ABO小于45°，

∴b的取值范围为b＜0或b＞2．

故选D．

【点睛】

本题考查了一函数图象上点的坐标特征：一次函数y=kx+b，（k≠0，且k，b为常数）的图象是一条直线．它与x轴的交点坐标是（，0）；与y轴的交点坐标是（0，b）．直线上任意一点的坐标都满足函数关系式y=kx+b．

5．若一次函数的图象与轴交于点，与轴交于点则（O为坐标原点）的面积为（）

A． B． C． D．

【答案】C

【解析】

【分析】

根据直线解析式求出OA、OB的长度，根据面积公式计算即可.

【详解】

当中y=0时，解得x=，当x=0时，解得y=2，

∴A(，0)，B(0，2)，

∴OA=，OB=2，

∴,

故选：C.

【点睛】

此题考查一次函数图象与坐标轴的交点坐标，正确理解交点坐标的计算方法是解题的关键.

6．如图，在矩形中，，，动点沿折线从点开始运动到点．设运动的路程为，的面积为，那么与之间的函数关系的图象大致是（）

A． B．

C． D．

【答案】D

【解析】

【分析】

由题意当时，，当时，，由此即可判断．

【详解】

由题意当时，，

当时，，

故选D．

【点睛】

本题考查动点问题的函数图象，解题的关键是理解题意，学会用分类讨论