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小学美术学情分析报告

小学四年级美术学情分析

一、学情分析

大部分小学四年级学生在平面形象和立体造型方面表现较

好，有较高的创新意识和心理品质。但仍有一部分学生需要进

一步提高空间感和线条运用能力。

二、教学目的和要求

总体目标是让学生通过参与各种美术活动，尝试各种工具、

材料和制作过程，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动

的乐趣，获得持久兴趣。同时，学生也需要了解基本美术语言

和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。

在美术研究过程中，还要激发创造精神，发展美术实践能力，

形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

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各研究领域目标包括：1.造型表现研究领域，初步认识形、

色与肌理等美术语言，研究使用各种工具，体验不同媒体的效

果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的

想象力与创造愿望。2.设计应用研究领域，研究对比与和谐、

对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作

的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活

动的区别。3.欣赏评述研究领域，观赏自然和各种美术作品的

形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说

出其特色，表达自己的感受。4.综合探索研究领域，通过造型

游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演

和展示，并发表自己的创作意图。

三、教材分析

教学重点包括研究色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，

体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。同时，学生需要

用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜

欢的人物，表达自己的情感。还需要用各种瓶子及其它塑造材

料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。

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教学难点包括利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材

料制作作品，欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品

的艺术特点，用油画棒、彩色铅笔、水彩表现周围的事物，表

达自己的兴趣与愿望，以及运用对比与和谐、对称与均衡等组

合原理，通过植物籽粒、纤维线材、织物等材料的平面拼贴进

行造型设计。

四、教学措施

教师应将研究内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和

技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领

悟美术的独特价值。

2.本教材通过多种形式，让学生认识人类社会的丰富性和

美术表现的多样性，同时培养学生对祖国优秀文化的热爱和对

世界多元文化的宽容和尊重。在广泛的文化情境中，学生可以

认识到美术对社会生活的独特贡献。

3.本教材采用多种方法，促进学生思维的流畅性、灵活性

和独特性的发展，最大限度地开发学生的创造潜能。同时，重

视实践能力的培养，让学生具备将创新意识转化为具体成果的

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能力。通过综合研究和探究研究，引导学生在具体情境中探究

和发现，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

小学三年级学情分析

一、学情分析

三年级是小学阶段的重要过渡阶段，学生需要适应知识、

思维方式和研究方法的变化。虽然学生对美术充满兴趣，但是

他们贪玩好动，注意力不集中，缺乏认真、严谨、踏实、不怕

困难的精神。