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数学新课标解读与实践：五下《圆的认识》教学设计

教材分析:

《圆的认识》是苏教版五年级下册的教学内容。通过学习让学生

进一步认识圆、了解圆的特征、掌握用圆规画圆。渗透了曲线图形和

直线图形的关系。通过对圆的认识，不仅能加深对周围事物的了解，

提高解决实际问题的能力，也为今后学习圆的周长、面积、圆柱、圆

锥等知识打好基础。

学情分析：

在低年级的学习中，学生已经对圆有了初步的认识。可以在众多

所画图形中较为准确地辨认出圆。有一定的研究图形特点的方法积累

（如：对长方形和正方形的研究）。这些方法对学生研究圆的特点有

一定的启发。同时，学生能够体会到圆广泛的存在于我们的生活之中，

并能举出生活中圆的例子。但不能对于生活中圆的例子进行准确性描

述，不能正确认识到这个物体上的某个面是圆形的。学生对于深入认

识圆是由若干个点连接而成，充分体会到圆的各点分布的均匀性和广

泛的对称性还是比较困难的。

教学内容：

教学内容苏教版义务教育课程标准实验教科书数学五年级下册

第85～87页。

教学目标：

1、在观察、操作、画图等活动中初步感受并发现圆的特征，知

道什么是圆的圆心、半径和直径，会用多种方法画圆。

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2、体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中

的现象或用生活中的现象来解释圆的特征。

3、通过想象与验证、观察与分析、动手操作、合作交流等活动，

获得基本的数学知识和技能，进一步发展学生思维能力和初步的空间

观念。

教学重点：

进一步认识圆的特征及其内在联系，使学生深切体会圆的特征与

我们的生活紧密相连，并学会用圆规画标准圆。

教学难点：

探索并发现圆的特征。

教学准备：

圆规、圆形纸片、PPT。

教学过程

一、直观感受圆的美

1、生活中，你在哪里看见过圆？学生举例，教师展示（课件演示：

过山车的运行轨道，石子入水后浑然天成的圆形波纹，阳光下肆意绽

放的向日葵，天体运行时近似圆形的轨迹，甚至于遥远天际悬挂的那

轮明月、朝阳……人们常用“圆满”来形容美好）。

2、古希腊数学家：在一切平面图形中，圆是最美的。（课件演示）

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二、对比感受圆的美

1、你觉得圆美吗？回顾已经学过的平面图形有哪些？（课件演示）

2、比较这些平面图形，为什么说“圆是最美的”？（得出圆是由

曲线围成的平面图形）

对比椭圆（得出圆是饱满的）。

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设计意图

从生活中导入，学生通过举例圆、欣赏圆、比较圆，感受到圆的美无

处不在，体现数学来源于生活，并让学生初步感知圆是平面上的一种

曲线图形。让学生自然而然地走进圆的世界。

三、画圆，认识圆

1、画一画这个最美的平面图形。（课前已试画不同的圆，小组分

享：用什么工具画的）

设计意图

第一次尝试画圆，学生对圆已经有了大量的生活经验，利用手中的工

具第一次尝试画圆，通