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Module4Unit2IntheForest（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语二年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：英语Module4Unit2IntheForest教学

2.教学年级和班级：牛津上海版（试用本）英语二年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周星期二下午第2节

4.教学时数：1课时（40分钟）

核心素养目标

本节课旨在通过Module4Unit2IntheForest的学习，提升学生的英语语言能力，特别是听、说、读、写的综合运用能力。同时，通过森林主题的学习，培养学生的观察力、想象力和创造力，以及对自然环境的关注和保护意识。此外，通过小组合作和互动交流，加强学生的团队合作能力，提高他们的社交技能和人文素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

a.学生能够听懂、会说、会读、会写与森林相关的词汇，例如：tree,flower,bird,insect等。

b.学生能够运用所学的词汇和句型描述森林中的事物，例如：“Iseeabigtree.”、“Therearemanyflowers.”等。

c.学生能够理解并运用一般现在时描述习惯性动作，例如：“Ioftenwalkintheforest.”、“Shelikestowatchbirds.”等。

2.教学难点：

a.学生对于不熟悉的名词复数形式的掌握，例如：“trees”、“flowers”、“birds”等。

b.学生对于一般现在时态的运用，特别是在描述经常性动作时，如何正确使用动词的第三人称单数形式，例如：“Hegoestoschool.”、“Sheeatsbreakfast.”等。

c.学生对于森林相关词汇的拼写和发音，例如：“insect”、“squirrel”、“fox”等。

d.学生如何在实际情境中灵活运用所学的词汇和句型进行交流和描述。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有Module4Unit2IntheForest的学习资料。

2.辅助材料：准备与森林主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更好地理解和掌握相关词汇和句型。

3.实验器材：如果课程中涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，例如：显微镜、植物标本等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中设置森林主题的展示区，让学生展示自己的学习成果，同时设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习。

教学过程

1.导入（5分钟）

大家好，今天我们将继续学习Module4Unit2IntheForest。首先，让我们来回顾一下上节课所学的知识。谁能告诉我，我们在森林中能看到哪些动物和植物呢？

很好，大家提到了很多动物和植物，比如兔子、松鼠、鸟儿、花朵等。今天，我们将进一步学习更多关于森林的知识。

2.新课内容展示（10分钟）

请大家打开教材，我们来学习新的词汇和句型。首先，我们来学习一些新的动物词汇，如insect、squirrel、fox等。请大家跟读并记住这些单词。

接下来，我们学习一些植物的词汇，如tree、flower、grass等。请大家跟读并记住这些单词。

现在，让我们来看一个例子，如何使用这些词汇和句型来描述森林中的事物。例如：Iseeabigtree.Therearemanyflowers.Hegoestoschool.Shelikestowatchbirds.

3.小组活动（10分钟）

请大家分成小组，每组选择一个动物或植物，用我们刚才学的词汇和句型来描述它。每个小组member都要参与，然后我们来分享一下。

好的，大家已经开始描述了。让我们一起听听每个小组的描述，并给予他们反馈。

4.课堂练习（10分钟）

请大家拿出练习册，我们来做一些关于森林的练习题。这些题目将帮助我们巩固所学的知识。

大家在做练习的过程中有什么问题吗？如果有的话，请随时提出来，我们可以一起讨论。

5.总结与作业布置（5分钟）

今天，我们学习了关于森林的许多新词汇和句型，还进行了小组活动和课堂练习。希望大家能够记住这些知识，并在日常生活中运用它们。

明天，请大家带来一张自己喜欢的动物或植物的图片，我们将用英语来描述它们。

好的，现在请大家放学，记得完成家庭作业。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如有关森林生态、动植物的英文文章，提升学生的阅读理解能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：让学生观察周围的生态环境，记录下自己喜欢的动植物，并尝试用英语进行描述。

3.