Unit2 Shopping Lesson2（教学设计）-2024-2025学年北师大版英语四年级上册.docxVIP

Unit2ShoppingLesson2（教学设计）-2024-2025学年北师大版英语四年级上册

主备人

备课成员

教材分析

《Unit2ShoppingLesson2》选自2024-2025学年北师大版英语四年级上册，本课以购物为主题，紧密结合学生生活实际，让学生在实际语境中学习和运用英语。本节课通过对话形式，展示了在超市购物的场景，涉及到询问价格、描述商品、计算总价等语言功能。教学内容与课本紧密相关，旨在帮助学生掌握购物相关词汇和句型，提高学生的听说能力和实际交际能力，为今后的英语学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

《Unit2ShoppingLesson2》围绕购物主题，旨在提升学生英语学科核心素养。通过本课学习，学生将增强语言能力，熟练运用购物场景中的核心词汇和句型，提高口语交流和听力理解能力；培养思维品质，学会在实际语境中进行信息获取、处理和运用，发展逻辑思维和批判性思维；加强文化意识，理解中西方购物文化的差异，增进国际视野；提升学习能力，通过小组合作、角色扮演等活动形式，培养学生自主、合作、探究的学习习惯，为终身学习奠定基础。

学情分析

本节课面向的是四年级学生，他们在英语学习方面已有一定的基础，具备一定的词汇量和简单的句型运用能力。在知识层面，学生对购物场景有一定的认知，但对于课堂涉及的购物专业词汇和复杂句型的掌握尚显不足。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但阅读和写作能力有待提高。此外，学生在团队合作、表达交流方面表现出不同的素质水平，部分学生自信大胆，乐于参与课堂活动，而部分学生则相对内向，需要鼓励和支持。

在行为习惯上，大部分学生能遵循课堂纪律，积极参与学习，但个别学生注意力容易分散，对课程学习有一定影响。针对这种情况，教师需结合学生实际，采用多样化的教学策略，如设置互动环节、小组合作等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。同时，关注学生个体差异，为不同层次的学生提供适宜的学习支持，使他们在本节课中都能获得成就感，进一步提升英语学科素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实际案例，为学生讲解购物场景中的关键知识点，帮助学生理解记忆。

2.交际法：组织学生进行角色扮演和小组讨论，模拟真实购物场景，提高学生的英语听说能力和交际能力。

3.游戏法：设计趣味性购物游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学词汇和句型。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、视频等展示购物场景，丰富教学资源，提高学生学习兴趣。

2.教学软件：利用互动式教学软件，实现人机互动，便于学生自主学习和巩固知识。

3.实物展示：准备一些购物场景中的实物，如商品、购物清单等，增强学生的直观体验，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料（PPT、视频等），要求学生预习Unit2Shopping的词汇和基本句型。

-设计预习问题：围绕购物场景，设计问题如“你在购物时通常会用到哪些英语表达？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生为新课做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，学习购物相关词汇。

-思考预习问题：学生对购物时的英语表达进行思考，并记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉购物场景的英语表达，为新课铺垫。

-培养学生的自主学习能力和预习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个超市购物的视频，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解购物对话中的关键句型和词汇，如“CanIhelpyou?”、“Howmuchisit?”等。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟购物对话。

-解答疑问：在活动中对学生提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考购物对话的实际运用。

-参与课堂活动：学生在角色扮演中运用所学句型和词汇。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与小组讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解购物对话中的关键语言点。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实际场景中应用所学。

-合作学习法：小组活动促进学生间的合作与交流。

作用与目的：

-帮助学生深入理解购物对话，掌握实际交流技能。

-通过