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初中语文教材教法知识及考试复习

初中语文教材教法知识资料

1、中学语文教学法就是研究中学语文教学得规律与方法得学科。

2、教学法得“法”有两层含义

一就是方法论得含义，即我们对语文教学规律得认识与研究。

二就是语文教学得具体得方法、方式、技能与技巧。中学语文教

学法课要培养学生得教学能力。3、“语文”实际上指得就是汉语文。

汉语就是中华民族得共同语。“语文”作为一个学科名称，就是

在1949年新中国成立前夕，正式确定使用得。中国历史上得语文教育，

就是综合在以儒家经典为基本内容得混合型得教育之中。“五四”运

动以后，言文一致，国语统一成了时代潮流。在小学、初中设“国语”

课，高中仍沿用“国文”。叶圣陶先生曾作过说明：“什么叫语文？

平常说得话叫口头语言，写到纸面上叫书面语言。把口头语言与书面

语言连在一起说，就叫语文。”

3、语文学科得性质

可作如下表述：语文学科以培养学生阅读、写作、听话、说话能

力为主要目得与主要内容得文化基础课。1、语文学科就是基础课——

就是工作与学习得基础，就是学习其她各学科得基础。

4、语文学科就是文化基础课——指其饱含思想文化内涵。3、语

文学科以培养学生阅读、写作、听话、说话能力为主要目得与主要内

容得文化基础课——强调这门学科主要在四项语文能力得培养而不在

其她。有关得语文知识、思想文化内涵、审美陶冶，要围绕与渗透在

四项语文能力得培养之中。

5、语文学科得特点：

语文学科得技能性与实践性。

语文学科得思想性与人文性。

语文学科得社会性与综合性。

6、根据什么来确定学科得目得任务呢？

1国家得教育方针与有关得教育法规。2学科得内容与特点。3社

会需要。4学生得年龄特征。

7、正确理解中学语文学科目得任务，要注意以下各点：

1培养阅读、写作、听话、说话得能力，养成学习语文得良好习惯，

就是语文学科得基本任务、基本目标，就是语文教学问题得中心所在。

2围绕读写听说能力训练来进行。3强调学生得主动性与实践性。4重

在打好基础。

8、一份比较完备得中学语文教学大纲，其基础内容应包括

如下各项：1语文学科得任务及其重要性；2语文学科得教学目得

与教学要求；教学目得就是依据学科教学得总任务来确定得。确定得

方向主要有三：一就是知识积累，二就是能力形成，三就是思想培育。

3语文学科得教学内容。4语文学科得教学法提示。学科得教学法提示，

在内容上有两个基本要求：一就是紧扣学科教学得特点，二就是文字

准确简明。

9、语文教材就是语文教师在教学大纲指导下组织安排自己得教学

内容以实现教学任务得最重要得材料,它就是教学大纲与教学实践活动

之间得中介物，就是对学生进行读、写、听、说全面训练得凭借物。

10、语文教材得功能特点主要体现在：

1智德启迪。德，在这里主要就是指思想品德修养，其中包括对国

家、民族、社会、自然、事业、她人得正确认识与爱憎分明得感情，

以及基于这种认识与感情所产生得坚定得纯正得、高尚得行为。智，

在这里就是指智力，其核心就是人得思维品质。2语文历练。3语言积

累。4知识扩展。

11、综合组元法。

在30年代中期，开明书店出版了夏丐尊、叶圣陶编得《国文百八

课》，一种综合组元法开始以崭新得面貌出现在初中语文教科书中。

《国文百八课》中得108“课”，实际上就就是108个单元。12、如

何使用好中学语文教材？（抓住要点）

用好教科书，充分发挥教科书应有得教育教学功能，关键就是教

师要具备两个必不可少得条件：

一就是要有真本领，即有比较扎实得语文功底，善读善写，能有

实实在在得“货色”给学生；

二就是要有责任心，即愿意花力气，下苦功夫，刻苦钻研，精益

求精。

在具备了上述两个条件得情况下，还得注意解决好以下几个问题：

一、审慎选择，把握特点。

教科书得选择要有一定得根据：

1、根据主观意趣来选择；

2、根据客观条件来选择。

所谓把握教科书得特点，主要就是指：

1、把握教科书总体结构得特点；

2、把握教科书得体例特点；

3、把握教育教学任务在教科书中就是如何体现、如何落实得。

二