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九年级数学复习计划（8篇）

一、第一轮复习的形式（4月17日——4月27日）

第一轮复习的目的是要“过三关”：

（1）过记忆关。必需做到记牢记准全部的公式、定理等，没有精确

无误的记忆，就不行能有好的结果。

（2）过根本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。

（3）过根本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也

就是知道了用什么方法，这时就说具备了解这个题的技能。根本宗旨：学

问系统化，练习专题化，专题规律化。一次单元测试，重视补缺工作。

第一轮复习应当留意的几个问题：

（1）定期检查学生完成的作业，准时反应。教师对于作业、练习、

测验中的问题，应采纳集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后

的教学过程中等方法进展反应、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。

（2）从实际动身，面对全体学生，因材施教，即分层次开展教学工

作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反应”

的方法。

（3）注意思想教育，不断激发他们学好数学的自信念，并制造条件，

让学困生体验胜利。

二、其次轮复习的形式（4月28日——5月23日）

其次轮复习以自治区发的《学习之友》下册为主，每天做25道题，

要求独立完成。

三、第三轮复习（5月24号——6月20号）

（一）第三轮复习的形式：

第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个

建筑工程

的验收阶段，考前练兵。讨论历年的中考题，训练答题技巧、考场心

态、临场发挥的力量等。备用的练习《历届中考真题》、《中考模拟试题》。

（二）第三轮复习应当留意的几个问题：

（1）模拟题必需要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、

中、高档题的比例，总体难度的掌握等要切近中考题。

（2）模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。

（3）批阅要准时，趁热打铁，切忌连考两份。

（4）评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，

让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。

（5）给特别的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不

能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与

讲解。

（6）具体统计边缘生的失分状况。这是课堂讲评内容的主要依据。

由于，边缘生的学习状况既有代表性，又是提高班级成绩的关键，课堂上

应当讲的是边缘生出错较集中的题，统计就是关键的环节。

（7）归纳学生学问的遗漏点。为查漏补缺积存素材。

（8）处理好讲评与考试的关系。每份题一般是两节课时间考试，两

节课时间讲评，也就是说，一份题一般需要4节课的时间。

九年级数学复习规划篇2

一、明确指导思想

新的数学课程标准指出：“数学课程应突出表达根底性、普及性和进

展性，使数学教育面对全体学生。所以数学复习要面对全体学生，要使各

层次的学生对初中数学根底学问、根本技能和根本方法的把握程度均有所

提高，还要使尽可能多的学生形成良好的思维力量、较强的综合力量、创

新意识和实践力量。”

二、仔细学习课标和考试说明

仔细学习课标和考试说明，梳理清晰学问点，把握准应知应会。哪些

要让学生理解把握，哪些要让学生敏捷运用，教师对要复习的内容和要求

做到心中有数，了然于心，这样就能驾驭复习的全过程，全面提高复习的

质量。

三、复习思路

结合湖州中考数学试题的变化趋势、课程标准对初中数学教与学的要

求，以及我校九年级数学的实际状况，特制定一下复习规划：

第一轮复习（1～7周）

中考数学重点考察初中数学的核心学问与根本力量，注意对“四基”

的考察。根底局部的问题就是在第一轮复习中要重点把握和解决的。所以

第一轮复习的目的是要精确识记根本概念（根本图形），坚固把握根本技

能，娴熟运用数学根本思想方法，使学问系统化，模块化。在这一阶段把

书中的内容进展归纳、整理，使之形成大小不等的若干单元，每个单元完

成后进展一次单元检测，准时进展查漏补缺，使练习专题化。

第一轮复习每一节课分为三个环节：唤醒、稳固、强化。“唤醒”：使

学问在大脑中重新出现。（代数局部选择一尽可能包含本课复习学问的例

题；几何局部选择一表达本课复习学问中核心、或