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《不做“小马虎”》说课稿（1）
各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治一年级下册《不做“小马
虎”》，下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书
设计的设计方面对本课的教学设想进行说明：
一、说教材分析
《不做“小马虎”》这一课是第一单元的第四课。本课编写的主要依据是
课程标准“负责任，有爱心的生活”中的第1条“做事认真负责，有始有终，不
拖拉。”
在设计教学时，我将结合一年级学生普遍存在的马虎、粗心现象，让学生
寻找生活中的“小马虎”，认识到其危害。然后反思、分析、寻找粗心马虎的
原因，探讨克服马虎的方法和技巧，最终学会仔细认真、有条理地做事方法，
并持之以恒形成良好的习惯。
二、说学情分析
低年级学生在学习中常因马虎而抄错题、算错数，在日常生活中也常因马
虎做错事、耽误事。这一方面是由于他们年龄小、做事专注力比较差，另一方
面则是由于父母平时在生活中包办得太多，照顾得太周到，孩子的缺少责任
心，没有形成学习、做事认真、细心的良好习惯。本课针对学生中存在的这些
问题，渗透责任心的教育，使学生懂得马虎危害大，进而重视马虎的问题，培
养学习、做事时有条理，认真、细心、不马虎的好习惯。
三、说教学目标：
1.情感与态度目标：通过具体事例，认识到马虎的害处和做事
要认真细心的重要性。
2.行为与习惯目标：初步养成做事认真细心、不马虎的学习习
惯和生活习惯。
3.知识与技能目标：培养做事集中精神，认真仔细，不马虎的
习惯。
4.过程与方法目标：掌握克服马虎的方法和技巧，体验做事仔
细认真带来的快乐。
教学重点：
通过具体事例，认识到马虎的害处和做事要认真细心的重要
性，掌握克服马虎的方法。
教学难点：
培养做事集中精神，认真仔细，不马虎的习惯，并持之以恒。
教学准备：
多媒体课件、图片、视频。
四、教学过程：
教学教学教师活动学生活动目标达成
环节内容
1视频认识一、播放视频《小马虎的1．学生认真学生在身边
导“马早晨》看录像，说真实的事例
入，虎”1．师：最近啊，老师接媛媛的缺点中感受到什
引出到一位小朋友的求助。她是做事丢三么是“马
课题的名字叫媛媛。她说自己落四，粗虎”，并产
有一个小缺点，希望同学心，不认生要细心做
们能帮帮她。这个小缺点真。事的情感动
是什么呢？让我们来看一力。
段媛媛的生活录像。
2．师：录像放完了，聪
明的你们一定知道了媛媛
的小缺点。谁来说说。
（丢三落四，粗心、马
虎）是的，我们把做事粗
心大意、不认真，不细
心，都叫做“马虎”。同
学们想不想当这样的“小
马虎”呀？（板书:不做
“小马虎”）这节课，让
我们一起想办法.
2感悟发现一、发现身边的“小马一、发现身1.学生在回
分享“小虎”边的“
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