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中考数学教案设计七篇

中考数学教案设计七篇

中考数学教案设计（篇1）

一、课题

27.3过三点的圆

二、教学目标

1.经历过一点、两点和不在同一直线上的三点作圆的过程。

2..知道过不在同一条直线上的三个点画圆的方法

3.了解三角形的外接圆和外心。

三、教学重点和难点

重点：经历过一点、两点和不在同一直线上的三点作圆的过

程。

难点：知道过不在同一条直线上的三个点画圆的方法。

四、教学手段

现代课堂教学手段

五、教学方法

学生自己探索

六、教学过程设计

(一)、新授

1.过已知一个点A画圆，并考虑这样的圆有多少个?

2.过已知两个点A、B画圆，并考虑这样的圆有多少个?

3.过已知三个点A、B、C画圆，并考虑这样的圆有多少个?

让学生以小组为单位，进行探索、思考、交流后，小组选派

代表向全班学生展示本小组的探索成果，在展示后，接受其他学

生的质疑。

得出结论：过一点可以画无数个圆;过两点也可以画无数个

圆;这些圆的圆心都在连结这两点的线段的垂直平分线上;经过不

在同一直线上的三个点可以画一个圆，并且这样的圆只有一个。

不在同一直线上的三个点确定一个圆。

给出三角形外接圆的概念：经过三角形三个顶点可以作一个

圆，这个圆叫作三角形的外接圆，外接圆的圆心叫做三角形的外

心。

例：画已知三角形的外接圆。

让学生探索课本第15页习题1.

一起探究

八年级(一)班的学生为老区的小朋友捐款500元，准备为他

们购买甲、乙两种图书共12套。已知甲种图书每套45元，乙种

图书每套40元。这些钱最多能买甲种图书多少套?

分析：带领学生完成课本第13页的表格，并完成2、3问题，

使学生清楚通过列表可以更好的分析题目，对于情景较为复杂的

问题情景可采用这种分析方法解题。另外通过此题，使学生认识

到：在应不等式解决实际问题时，当求出不等式的解集后，还要

根据问题的实际意义确定问题的解。

(二)、小结

七、练习设计

P15习题2、3

八、教学后记

后备练习：

1.已知一个三角形的三边长分别是，则这个三角形的外接圆

面积等于。

2.如图，有A，C三个居民小区的位置成三角形，现决定在

三个小区之间修建一个购物超市，使超市到三个小区的距离相等，

则超市应建在()

A.在AC，BC两边高线的交点处

B.在AC，BC两边中线的交点处

C.在AC，BC两边垂直平分线的交点处

D.在A，B两内角平分线的交点处

中考数学教案设计（篇2）

一、教材分析

本节内容是人民教育出版社出版《义务教育课程实验教科书

(五四学制)数学》(供天津用)八年级下册第十章整式第一节整式

加减第2小节整式的加减。

二、设计思想

本节内容是学生掌握了“整式”有关概念的延展学习，为后

继学习整式运算、因式分解、一元二次方程及函数知识奠定基础，

是“数”向“式”的正式过度，具有十分重要地位。

八年级学生已具有了较强的数的运算技能和“合并”的意识

(解一元一次方程中用)同时也具有初步的观察、归纳、探索的技

能。因此，我结合教材，立足让每个学生都有发展的宗旨，我采

用合作探究的学习方式开展教学活动，通过设计有针对性、多样

式的问题引导学生，给学生提供充足的、和谐的探索空间让学生

学习。通过学习活动不但培养学生化简意识，提升数学运算技能

而且让学生深刻体会到数学是解决实际问题的重要工具，增强应

用数学的意识。

三、教学目标：

(一)知识技能目标：

1、理解同类项的含义，并能辨别同类项。

2、掌握合并同类项的方法，熟练的合并同类项。

3、掌握整式加减运算的方法，熟练进行运算。

(二)过程方法目标：

1、通过探究同类项定义、合并同类项的方法的活动，培养

学生观察、归纳、探究的能力。2、通过合并同类项、整式加减

运算的练习活动，提高学生运