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初高中英语衔接教学案

灌南县第二中学

第一讲拼读规则

【学习指导】

词汇有音、形、义二要素，口头交流中首先涉及的是词的声音，要使自己能够与他人进行有效交际，必须具备听辨单词的能力。读音不准，肯定会影响听的准确性。另外，掌握了基本的读音规则能够极人地提高单词记忆的效率，因为，你是将整个单词的读音作为一个符号来记忆，而不是孤立地记一个个字母。同学们一定不能因为中、高考不考单词辨音而忽略掌握单词准确发音的重要性。拼读规则学习的长期目标是，力求做到见其形知其音，闻其音知其形，短期目标是在老师的指导和帮助下全面掌握48个音标的读法、常见字母或字母组合的读音、音节的概念和单词内部音节重读的规律。

一、字母的读音

l、元音字母的读音

①元音字母在重读开音节中一般发长元音、双元音或强音，而在弱读音节中一般发短元音、单元音或弱音，例如：man[ae]/woman[],Japanese[ae]/Japanese[],evening[i:]/eraser[i]，Chinese[i:]/because[i]machine[i:]/medicine[i],postcard[]/police[]。

元音字母在闭音节中一般发短音，例如：fan[ae]，leg[e].ship[i]，job[)]，sun[∧]。

元音字母在相对开音节中通常发字母名称音，例如：