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语文七年级上册作文托物言志

篇一：人教版七年级语文教材作文内容

七年级上册

1.从生活中学习写作（细心观察，描写季节更替时的花草树木的

变化；回忆难忘的相识瞬间；写家庭生活中亲人的关爱）

2.说真话抒真情（以“那一次，我真记事为主的作文；写一

次感受最深的经历）

3.漫游语文世界（“生活处处有语文”给我的启示；我从中学到

了语文；关于规范街头用字的建议）

4.文从字顺（写一片段景或物并扩展为借景抒情或托物言志的作

文；以“月亮”为题作文）

5.突出中心（以“书包”为题作文；以“电视机前的一家子”为

题作文；以“走出校园”为话题作文）

6.成长的烦恼（说自己的烦恼；采访成人的烦恼；写一封信帮助

化解烦恼）

7.条理清楚（学习拟提纲；“以家最晚的一天为题写一篇记叙文）

8.发挥联想和想象（故事接龙；词语联想作文；以“假如我为题

作文）

篇二：七年级语文重点文章

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1、走一步，再走一步（莫顿?亨特）

2、紫藤萝瀑布（宗璞）

3、春（朱自清）

4、济南的冬天（老舍）

5、看云识天气

6、皇帝的新装（安徒生）

七年级下册课文目录

1、从百草园到三味书屋（鲁迅）

2、最后一课（都德

3、社戏（鲁迅）

4、安塞腰鼓（刘成章）

5、斑羚飞渡（沈石溪）

七年级上册

1、《走一步，再走一步》

人教版教科书“七上”的《走一步，再走一步》是美国作家莫

顿?亨特的作品．这篇文章编在“人生”主题单元，编者的意图显

然是希望通过指导学生阅读课文，引导学生关注生活，进而热爱

生活、体味人生。

初一学生已经拥有了一定的生活经历和阅读能力，可以通过自

己阅读这篇课文去把握文章的大部分信息。但是，让他们从生活

经历中去感悟人生哲理，特别是借助语文学习的经验去观照自己

的实际生活，还有很大的困难。所以，本课的教学目标之一就是

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引导学生初步学习观照生活、感悟人生。

初中语文阅读教学的目标之一，是“理清思路，理解主要内容，

体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”，即我们通常所

说的“整体感知”和“重点探究”。本课的整体感知可以通过回答

“问题链”和复述故事情节来完成。重点探究可针对题目、文中

的重点细节和最后一段的有关语句去探究其深刻含义。其中，区

别“走一步，再走一步”与“走了这一步再走下一步”两句话的

异同是难点。

新课标还要求：“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自

己的看法和疑问。”要求自己学生言之成理地说出他们对文中人物

的看法。这是将课文阅读和生活经验相结合的一个重要尝试。它

有助于综合培养学生“感受、理解、欣赏和评价的能力”。

走一步，再走一步（简案）

目标：

１．条理清楚地复述故事情节（整体感知和口语表达）

２．结合语境理解重点词句的深刻含义

３．言之成理地品评人物（感受／理解／欣赏／评价）

４．联系生活，感悟人生

重点：

重点语句的意义和作用．

第一课时

教学设计

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一．导入（以一个“小事不小”的故事引入）今天我们背着背

包，在父母的陪同之下，兴高采烈地来到泸水四中，开始了我们

人生当中的另一个转折点。那么，三年以后乃至更长的将来你想

要达到什么目的或做什么呢？并说说为达到这一目的，你将如何