《儿童心理学》7 儿童的情绪与情感 教学课件.pptxVIP

儿童心理学

目录生命的起源——从胚胎到出生概论项目一儿童的感知与注意——从目之所及入手项目三儿童的情绪与情感——探索儿童的情感世界项目七儿童的记忆——拨开记忆的迷雾项目四小学儿童的个性——气质、性格、自我班级学生发展影响因素的协调项目八儿童的言语——与生俱来？后天形成？项目五儿童的人际关系——人际关系的巨大影响项目九儿童发展的基本理论——从儿童心理发展理论着眼项目二儿童的想象与创造力——走入儿童的玄幻世界项目六

儿童的情绪与情感——探索儿童的情感世界项目七

项目背景党的二十大报告指出：“我们要办好人民满意的教育，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。”良好的道德观念并不是一朝一夕形成的，在儿童成长的生涯中，情绪扮演了很重要的角色。积极情绪能够引起儿童愉快体验，促进儿童智力及自我意识的形成，更好地使儿童产生亲社会行为，从而报效国家。

项目目标知识与能力目标过程与方法目标情感态度与价值观目标1.掌握儿童情绪与情感的具体分类，以及在成长过程的作用。2.掌握情绪与情感在儿童成长过程中的发展过程以及影响因素。3.掌握儿童情绪与情感调节的实用方法。1.学生通过对比分析等方法，进一步学会进行情绪与情感分类。2.引导学生学会观察发现儿童成长过程中情绪与情感存在的问题。3.引导学生通过实践证明情绪与情感调节方法的有效性。1.培养学生严谨治学的学习态度，以及对教学工作的责任感。2.激发学生对探究儿童情绪变化的好奇心。

六月的天孩子的脸——儿童情绪与情感的发展任务一

1.掌握情绪和情感的作用。2.掌握儿童情绪与情感的本质。1.通过实践研究记录儿童成长过程中出现的情绪问题以及原因，并形成研究报告。2.通过课堂观察记录教师常用处理儿童情绪变化的方法，并进行分析。学习任务教学目标

本任务知识结构一、情绪情感的分类二、情绪和情感的作用三、儿童情绪情感的发展四、情绪与情感的影响因素

一、情绪情感的分类情绪的分类同情绪的定义一样，长期以来说法不一。20世纪70年代，PaulEckman提出六种基本情绪：幸福、悲伤、厌恶、恐惧、惊讶和愤怒。在我国历史发展中也存在“喜、怒、忧、思、悲、恐、惊”等情绪分类的描述。从心理学角度出发，目前普遍将情绪分为基本情绪和复合情绪两种。（1）基本情绪就是我们普遍认同的“快乐、愤怒、恐惧和悲哀”。快乐是儿童生理需要得到满足的最直接体现。（2）关于复合情绪，则是指具体指那些由基本情绪的不同组合而派生出来的情绪，如愤怒—恐惧—害怕。（一）情绪的分类

一、情绪情感的分类（1）道德感。随着社会发展，人们在社会中逐渐形成了一定的行为准则和规范。（2）理智感。除社会准则外，人们在生活中也需要依靠自身经验来对生活中出现的事物进行判断。（3）美感。当人们依靠一定的评价标准判断事物是否符合自身对美的要求时所产生的情感体验，一般称为美感。（二）情感的分类

二、情绪和情感的作用（一）动机作用情绪情感对儿童具有一定的动机作用，积极的情绪能够促进儿童对于各项活动的积极参与，消极的情绪则会导致儿童消极对待各种事情。（三）信号作用情绪和情感具有一定的与外界沟通的能力，这就是信号作用。其中表情是情绪和情感对儿童发展具有信号作用的最直接表现。（二）组织作用情绪和情感的组织作用与动机作用具有一定的相似性，即都以儿童的积极情绪与消极情绪为前提。但情绪的组织功能只强调情绪的状态，关注当前学生的状态是积极还是消极。（四）感染作用在特定情况下，一个人的情绪情感可以感染其他人，使之产生相同的情绪状态，这种现象称之为情绪情感的感染作用。

三、儿童情绪情感的发展（三）学龄期儿童的情绪与情感发展（1）情绪表达运用能力的发展速度。（2）性别影响情绪表达。（3）不同的文化背景影响情绪表达。（二）学龄前儿童的情绪情感1.社会化趋势逐渐加深2.情绪情感逐渐丰富与深刻（一）婴儿期的情绪情感研究人员发现婴儿自出生后能够表现出五种不同的情绪状态，即惊奇、伤心、厌恶、微笑和兴趣。

别看梅梅今年才八岁，可大家都说她“人小脾气大”，因为梅梅动不动就爱发脾气。只要稍有不顺心的事，她就很难控制自己的情绪，总要拿哪个人或哪件东西来出出气。她上课迟到受批评，回家后拿妈妈出气，怪妈妈没有早一点儿叫她起床;在学校值日时打扫卫生，地扫得不干净她怪扫帚破了不好扫，因此拿扫帚发脾气;考试成绩不理想，她生老师的气，说老师出题太怪太难太偏，弄得她做不出来;走路摔跤她还生路的气，怪路坑坑洼洼不平坦……总而言之，梅梅就是喜欢发脾气。而且，梅梅发脾气还有个特点，那就是怪别人不好，怪东西不中用，因而总要骂人、摔东西，把他们当成“出气筒”。比如，考试不理想，梅梅会气得把试卷撕得粉碎;和爸爸妈妈